踏踏实实 终必远至
————2008年度教科室工作总结
雨花台高级中学 陈金秀
本年度,教科室本着“立足科研、关注实效、活动推进、提升品味”的工作思路,按计划有条不紊地开展了各项工作。现将年度的工作做一回顾与反思,以便更有效地开展今后的工作。
一、主要工作
1、课题研究:扎实推进
课题研究是教科室最具代表性的工作。本学期,教科室分别以主持、参与、组织管理这三种方式介入了共计32个课题的研究。这35个课题分为省、市、区三级,研究工作辐射到学校每一位任课教师,形成了人人参与课题研究的局面,也真正实现了以课题为抓手进行教科研活动的初衷。
我校现有集体课题一览表
课题类型 |
课题名称 |
课题第一 责任人 |
教科室 参与方式 |
备注 |
国家级信息技术课题 |
《网络环境下教学资源的校本化研究》 |
穆耕森 |
主持 |
和信息处共同主持 |
中央教科所重点课题 |
《班主任专业化与现代班集体研究》—子课题《构建现代特色班级文化的研究》 |
张鹏丽 |
参与 |
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省教科院立项课题 |
基于教师自主发展的教师发展性评价的校本研究 |
穆耕森 |
主持 |
|
省教科院立项课题 |
《信息技术条件下初中生英语学习方式的变革研究》 |
马辉 |
组织管理 |
|
市教科所立项课题 |
《生命化课堂的实践研究》 |
穆耕森 |
主持 |
|
我校现有个人课题一览表
姓 名 |
课 题 名 称 |
学科 |
课题级别 |
备注 |
茆国芳 |
《新课程理念下高中政治课有效教学的实施》 |
政 治 |
区 级 |
|
赵光辉 |
《高中数学新课引入策略》 |
数 学 |
市 级 |
|
刘 梅 |
《网络环境下物理复习课的模式研究》 |
物 理 |
市 级 |
|
蒋 勇 |
《基于网络环境下促进学生自主发展的生物策略研究》 |
生 物 |
市 级 |
|
陈丽娟 |
《多媒体在高中语文教学中的应用》 |
语 文 |
市 级 |
|
唐保东 |
《建构主义教学理论下高中物理课前预习的研究》 |
物 理 |
区 级 |
|
郑明春 |
《高中物理演示实验中探究式教学模式的研究》 |
物 理 |
区 级 |
|
韦 伟 |
《高中音乐有效教学研究》 |
音 乐 |
市 级 |
|
刘蓓蓓 |
《校办刊物――学生的精神家园》 |
语 文 |
市 级 |
|
王治国 |
《新课标理念下高中物理教学策略的研究》 |
物 理 |
区 级 |
|
方 云 |
《化学实验中生活情景创设的案例研究》 |
化 学 |
市 级 |
|
丁翠平 |
《浅谈高中体育选项教学中体育教师的专项拓展》 |
体 育 |
区 级 |
|
陆宜军 |
《江苏省足球后备人才学校发展对策研究》 |
体 育 |
区 级 |
|
马 辉 |
《基于网络环境下促进初中学生英语自立学习策略的研究》 |
英 语 |
市 级 |
|
王 胜 |
《初中生课外名著阅读教学研究》 |
语 文 |
区 级 |
|
张 睿 |
《利用网络技术优化初中物理课堂教学反馈》 |
物 理 |
市 级 |
|
王 红 |
《关于中学生个性化作文教学的探究》 |
语 文 |
区 级 |
|
王 勇 |
《初中数学如何开展以“小课题研究”为载体的研究性学习》 |
数 学 |
市 级 |
|
贾 荣 |
《如何有效提高初中学生立定跳远成绩》 |
体 育 |
市 级 |
|
张姗姗 |
《对做好体育课准备活动的研究》 |
体 育 |
市 级 |
|
汪书亮 |
《如何再英语教学中担任“后娘”》 |
英 语 |
市 级 |
|
张国林 |
《新课程理念下生命化体育课堂的个案研究》 |
体 育 |
市 级 |
|
杨学兰 |
《引领学生用英语思维》 |
英 语 |
区 级 |
|
周文明 |
《语文课堂生命化与个性化的探索与研究》 |
语 文 |
区 级 |
|
姚 佳 |
《如何构建活而有序地英语课堂的方法研究》 |
英 语 |
市 级 |
|
李 娜 |
《初中化学研究性学习中小组合作模式》 |
化 学 |
区 级 |
|
宋安莲 |
《得法于课内,得益于课外——探索开展英语活动课的新思路》 |
英 语 |
市 级 |
|
姜 华 |
《初中生词汇学习策略研究及运用》 |
英 语 |
市 级 |
|
夏秋慧 |
《初中生阅读四大名著的现状调查和对策研究》立项 |
语 文 |
市 级 |
|
丁育红 |
《运用网络预防学生网络孤独症》 |
计算机 |
区 级 |
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吴 伟 |
《如何提高初中学生的耐力素质》 |
体 育 |
市 级 |
|
对集体课题研究,着重以活动推进,各集体课题除每月一次的校内研讨活动外,还力争开展有影响的大型活动,以促进课题的研究。08年5月29日,我校“生命化”进行了市级教科研基地学校同类课题市级研讨活动,市教科所刘永和所长给予高度评价。“发展性评价”课题,借着参加全国新课程改革工作会议的交流,也进行了深入的思考与总结,有力地推动了课题的研究工作。
对个人课题的研究,秉着交流碰撞、共同提升的初衷,教科室多次组织个人课题的沙龙式研讨,引导教师规范、扎实、创造性地开展个人课题的开题、结题、研究工作。
2、教师培养:有所创新
1)青年教师培养。青年教师决定着学校的未来。我校现有30岁以下青年教师128人,占全校教师的49%,为促进青年教师的专业化成长,教科室做了以下几方面的工作。
①青年教师五年成长规划。有了规划,就有了努力的方向。为引导青年教师制定切实可行、便于自我考核的计划,教科室设计了青年教师五年成长规划的表格;提出了填写的具体要求,如要从班级管理、学科教学、教育科研、学习培训等方面填写,如目标要能量化等;督促青年教师按时完成规划并上交表格,对一些不切实际不具操作性的规划提出修改意见,并和这些老师交流讨论,订出切实可行的个性化发展规划。
②青年教师研习会。青年教师研习会是青年教师专业成长的阶梯,是青年教师多彩生活的乐园。从今年下半年开始,校研习会划分成立四个分会,以分会为单位,灵活开展丰富多彩的活动。如高、初中第一分会联合举办的心理拓展训练活动,如学校组织高中第二分会教师到杭州、上海的参观学习活动等,对青年教师启迪很大。
③“三写”。“三写”是指撰写教学反思,撰写教学案例,撰写读书笔记。
每个月交两篇教学反思,每学期交一篇教学案例,每个寒假或暑假撰写一篇读书笔记,这一要求已变成青年教师的日常生活的一部分。本学期,教科室已组织编辑了11、12、13、14四期《相约课堂》教学反思集,并且请学科教研组长为每篇教学反思写了点评,以使反思更深入。
为有效促进“三写”活动,教科室还坚持了“三写一考”的量化考核办法,以此作为“青年教师专业成长进步奖”的评选标准。
2)中老年教师培养
对中老年教师,学校积极开展名师培养推进计划。08年10月20日,学校对硬条件符合要求的老师分专场进行动员,“市优秀青年教师培养推进会”、“区学科带头人培养推进会”、“市学科带头人培养推进会”、“省特级教师培养推进会”等会议的召开,不仅让各位参会教师明确各类名师的条件,找到自已的和这些称号间的差距,还有力地激发了参会教师的发展热情。
3、各类活动:丰富多彩
1)读书
①教师读书报告会是教科室的一个代表性的活动。一个人的阅读史,就是一个人的精神成长史。老师的人文底蕴与学生人文精神的成长息息相关,学校一直倡导教师要多读书,不仅要读书,还要做笔记,而读书报告会是大家读书后的交流,目的是分享学习的收获,分享读书的快乐。
本年度,在教科室的精心组织下,共开展了三届读书报告会:第六届《求真求美求索 演绎幸福人生》 、第七届《沿着教育的理想 走向理想的教育》、第八届《守望教育理想踏行生命麦田》, 一句句优美的语言,一段段精辟的见解,一个个鲜活的故事,感动启迪着每一位教师。
②教师读书沙龙是一个群众性的读书组织,和学校的教师读书报告会相互补充,也是今年新成立的一个组织,
2)赛课
今年,和学校教务处一起组织的第七届青年教师课堂教学大赛,有力地推进了青年教师专业发展。
3)写作
借助各种论文评比,促进教师的经验总结和写作。教科室做到及时发布论文评比信息,热情回答教师的相关询问,在能力所及的情况下及时给予指导,按时进行论文的汇总、申报及奖励。今年共38篇论文发表在各级各类刊物上,121篇论文获国家级、省、市级奖项。
4)咨询
静心坊在暑假进行了重新布置之后,修定了心理咨询执班制度,本年度共进行个别辅导71人次,团体辅导12次,大型咨询活动一次。
二、主要成绩
1、申报成功南京市“学校优秀教科室” 。
由于我校以“科研兴校,质量强校”指导教育教学工作;有健全的教科研组织机构及教育科研制度来保障教育科研顺利开展;集“教育、教学、研究、培训”一体化来促进教师专业成长;教育科研理论联系实际,教育科研硕果累累;并能推广科研成果,扩大成果的辐射作用,因而申报成功南京市“学校优秀教科室”。
2、成功开展市级课题研讨活动。
由于课题研究工作成效显著,08年5月29日,在我校举办南京市教科研基地学校同类课题“生命化课堂”专题研讨活动。此次研讨活动意在抛砖引玉,借两节研讨课汲取各位专家对生命化课堂的指导意见,以使我校的课堂教学充满生命的灵动,使“生命化课堂的实践研究”课题走向深入。
刘永和所长对两节课和课题研究给予了高度评价。“她的一赞三叹、层层深入的教学设计。由歌而人,由人而心,由心而歌,由歌而悟……通过歌声了解王洛宾,通过王洛宾理解歌声”,“用数学的逻辑关系铺就一条路,一条师生共同走过的路;用相互连接的问题串联起来作为一条铁索,……”。出口成章而又富于诗意的点评让在场的人深深折服。
他对‘两节课有五个共同特征,五个能够体现生命化课堂的共同特征”的生命化课堂特征的归纳,精辟而深刻,他的:“在生命化课堂建设上,我们一线教师还能做些什么?我认为,我们还可以做下列几件事情:一是目标的制定……。二是内容的选择……。三是方式的转换……。四是评价的探索……。五是环境的预设……。六是关系的处理……。”给所有参会的教师指出了生命化课堂的努力方向。
3、雨花区青少年心理咨询中心在我校挂牌。
由于我校心理咨询工作卓有成效,08年四月份团区委为充分发挥我校心理咨询的辐射作用,正式宣布我校的心理工作室为雨花区青少年心理咨询中心,从此,我校的心理咨询工作迈上了一个新台阶。
三、工作体会
1、教科研可以走进每一位教师的生活。
在中学这个层面的教科研活动中往往会出现一种现象,教学科研只局限于个别人,整体氛围不浓。其实,只要教科室工作组织的好,这一现象是可以克服的。如我校的课题研究,除了省市级课题有众多一线老师参与外,个人题更是可以辐射到每一位任课教师;再如,青年教师的“三写”活动,更是为每一位青年教师奠定教科研的基础;又如读书活动,读书报告会的交流可以让学校大部分的教师展现自已的风采,只要有恰当的活动形式,教科研完全可以走进每一位教师的生活。
2、制度是学校教科研工作顺利开展的有力保障。
一位著名的管理学家说过:“人是要管的”,健全的科研管理制度,可以约束、保障教师参与教科研。为配合学校的“三写一考”而出台的《雨花台高级中学青年教师“三写一考”考核实施办法》,为量化青年教师的“三写”活动提供了评比的参考系,加分措施将有力激发青年教师写教学反思的热情,为“三写一考”长久高质量的开展奠定制度的基础。
3、教科研给教师精神上的满足感和生命的愉悦感
许多教科研活动为教师展示自身提供了舞台。教科室举办的论文报告会、读书报告会、教师论坛为上台讲演的教师创造了展示自已的机会,台下教师的专心聆听、赞同会心的微笑,阵阵热烈的掌声对讲演的人来说是最好的回报,这些给走在教科研前列的教师以“学术专家”的感觉,增强了教师的精神上的满足感和生命的愉悦感。
雨花台高级中学 教科室
2009-01-10