雨花台高级中学教科室2008年度工作总结


踏踏实实  终必远至

————2008年度教科室工作总结

雨花台高级中学  陈金秀

本年度,教科室本着“立足科研、关注实效、活动推进、提升品味”的工作思路,按计划有条不紊地开展了各项工作。现将年度的工作做一回顾与反思,以便更有效地开展今后的工作。

一、主要工作

1、课题研究:扎实推进

课题研究是教科室最具代表性的工作。本学期,教科室分别以主持、参与、组织管理这三种方式介入了共计32个课题的研究。这35个课题分为省、市、区三级,研究工作辐射到学校每一位任课教师,形成了人人参与课题研究的局面,也真正实现了以课题为抓手进行教科研活动的初衷。

我校现有集体课题一览表

课题类型

课题名称

课题第一

责任人

教科室

参与方式

备注

国家级信息技术课题

《网络环境下教学资源的校本化研究》

穆耕森

主持

和信息处共同主持

中央教科所重点课题

《班主任专业化与现代班集体研究》子课题《构建现代特色班级文化的研究》

张鹏丽

参与

 

省教科院立项课题

基于教师自主发展的教师发展性评价的校本研究

穆耕森

主持

 

省教科院立项课题

《信息技术条件下初中生英语学习方式的变革研究》

马辉

组织管理

 

市教科所立项课题

《生命化课堂的实践研究》

穆耕森

主持

 

              

我校现有个人课题一览表

姓 名

        

学科

课题级别

备注

茆国芳

《新课程理念下高中政治课有效教学的实施》

 

 

 

赵光辉

《高中数学新课引入策略》

 

 

 

 

《网络环境下物理复习课的模式研究》

 

 

 

 

《基于网络环境下促进学生自主发展的生物策略研究》

 

 

 

陈丽娟

《多媒体在高中语文教学中的应用》

 

 

 

唐保东

《建构主义教学理论下高中物理课前预习的研究》

 

 

 

郑明春

《高中物理演示实验中探究式教学模式的研究》

 

 

 

 

《高中音乐有效教学研究》

 

 

 

刘蓓蓓

《校办刊物――学生的精神家园》

 

 

 

王治国

《新课标理念下高中物理教学策略的研究》

 

 

 

 

《化学实验中生活情景创设的案例研究》

 

 

 

丁翠平

《浅谈高中体育选项教学中体育教师的专项拓展》

 

 

 

陆宜军

《江苏省足球后备人才学校发展对策研究》

 

 

 

马 辉

《基于网络环境下促进初中学生英语自立学习策略的研究》

 

 

 

 

《初中生课外名著阅读教学研究》

 

 

 

 

《利用网络技术优化初中物理课堂教学反馈》

 

 

 

 

《关于中学生个性化作文教学的探究》

 

 

 

 

《初中数学如何开展以“小课题研究”为载体的研究性学习》

 

 

 

 

《如何有效提高初中学生立定跳远成绩》

 

 

 

张姗姗

《对做好体育课准备活动的研究》

 

 

 

汪书亮

《如何再英语教学中担任“后娘”》

 

 

 

张国林

《新课程理念下生命化体育课堂的个案研究》

 

 

 

杨学兰

《引领学生用英语思维》

 

 

 

周文明

《语文课堂生命化与个性化的探索与研究》

 

 

 

 

《如何构建活而有序地英语课堂的方法研究》

 

 

 

 

《初中化学研究性学习中小组合作模式》

 

 

 

宋安莲

《得法于课内,得益于课外——探索开展英语活动课的新思路》

 

 

 

 

《初中生词汇学习策略研究及运用》

 

 

 

夏秋慧

《初中生阅读四大名著的现状调查和对策研究》立项

 

 

 

丁育红

《运用网络预防学生网络孤独症》

计算机

 

 

 

《如何提高初中学生的耐力素质》

 

 

 

对集体课题研究,着重以活动推进,各集体课题除每月一次的校内研讨活动外,还力争开展有影响的大型活动,以促进课题的研究。08529,我校“生命化”进行了市级教科研基地学校同类课题市级研讨活动,市教科所刘永和所长给予高度评价。“发展性评价”课题,借着参加全国新课程改革工作会议的交流,也进行了深入的思考与总结,有力地推动了课题的研究工作。

对个人课题的研究,秉着交流碰撞、共同提升的初衷,教科室多次组织个人课题的沙龙式研讨,引导教师规范、扎实、创造性地开展个人课题的开题、结题、研究工作。

2、教师培养:有所创新

1青年教师培养。青年教师决定着学校的未来。我校现有30岁以下青年教师128人,占全校教师的49%,为促进青年教师的专业化成长,教科室做了以下几方面的工作。

①青年教师五年成长规划。有了规划,就有了努力的方向。为引导青年教师制定切实可行、便于自我考核的计划,教科室设计了青年教师五年成长规划的表格;提出了填写的具体要求,如要从班级管理、学科教学、教育科研、学习培训等方面填写,如目标要能量化等;督促青年教师按时完成规划并上交表格,对一些不切实际不具操作性的规划提出修改意见,并和这些老师交流讨论,订出切实可行的个性化发展规划。

     ②青年教师研习会。青年教师研习会是青年教师专业成长的阶梯,是青年教师多彩生活的乐园。从今年下半年开始,校研习会划分成立四个分会,以分会为单位,灵活开展丰富多彩的活动。如高、初中第一分会联合举办的心理拓展训练活动,如学校组织高中第二分会教师到杭州、上海的参观学习活动等,对青年教师启迪很大。

“三写”。“三写”是指撰写教学反思,撰写教学案例,撰写读书笔记。

每个月交两篇教学反思,每学期交一篇教学案例,每个寒假或暑假撰写一篇读书笔记,这一要求已变成青年教师的日常生活的一部分。本学期,教科室已组织编辑了11121314四期《相约课堂》教学反思集,并且请学科教研组长为每篇教学反思写了点评,以使反思更深入。

为有效促进“三写”活动,教科室还坚持了“三写一考”的量化考核办法,以此作为“青年教师专业成长进步奖”的评选标准。

2)中老年教师培养

对中老年教师,学校积极开展名师培养推进计划。081020,学校对硬条件符合要求的老师分专场进行动员,“市优秀青年教师培养推进会”、“区学科带头人培养推进会”、“市学科带头人培养推进会”、“省特级教师培养推进会”等会议的召开,不仅让各位参会教师明确各类名师的条件,找到自已的和这些称号间的差距,还有力地激发了参会教师的发展热情。

   3、各类活动:丰富多彩

1)读书

①教师读书报告会是教科室的一个代表性的活动。一个人的阅读史,就是一个人的精神成长史。老师的人文底蕴与学生人文精神的成长息息相关,学校一直倡导教师要多读书,不仅要读书,还要做笔记,而读书报告会是大家读书后的交流,目的是分享学习的收获,分享读书的快乐。

本年度,在教科室的精心组织下,共开展了三届读书报告会:第六届《求真求美求索 演绎幸福人生》 、第七届《沿着教育的理想 走向理想的教育》、第八届《守望教育理想踏行生命麦田》, 一句句优美的语言,一段段精辟的见解,一个个鲜活的故事,感动启迪着每一位教师。

②教师读书沙龙是一个群众性的读书组织,和学校的教师读书报告会相互补充,也是今年新成立的一个组织,1212615, 雨花台高级中学1212读书沙龙俱乐部成立会议在高中部第二会议室召开。首先,周茜副校长对读书俱乐部的成立初衷及成员构成向大家进行了介绍。接着,会长顾淋丽老师代表读书俱乐部介绍了俱乐部章程。活动的第三个流程是由副会长方云老师、副会长谢天老师以及俱乐部常任理事诸雯莉老师及成琳老师分别对俱乐部的第一本推荐好书《过去的教师》谈了自己的看法,顾晓晓等几位教师做了即席发言。在活动的最后穆耕森校长对1212读书俱乐部提出殷切期望,他认为读书可以增加品味、提升内涵、丰富学识,是学校中学习文化的核心,所有老师可以在读书中做到学历、经历、阅历三者的有机结合。使在座的各位老师对读书的真正内涵有了更深的了解。

2)赛课

今年,和学校教务处一起组织的第七届青年教师课堂教学大赛,有力地推进了青年教师专业发展。

3)写作

借助各种论文评比,促进教师的经验总结和写作。教科室做到及时发布论文评比信息,热情回答教师的相关询问,在能力所及的情况下及时给予指导,按时进行论文的汇总、申报及奖励。今年共38篇论文发表在各级各类刊物上,121篇论文获国家级、省、市级奖项。

4)咨询

静心坊在暑假进行了重新布置之后,修定了心理咨询执班制度,本年度共进行个别辅导71人次,团体辅导12次,大型咨询活动一次。

    二、主要成绩

1、申报成功南京市“学校优秀教科室” 。

由于我校以科研兴校,质量强校指导教育教学工作;有健全的教科研组织机构及教育科研制度来保障教育科研顺利开展;集“教育、教学、研究、培训”一体化来促进教师专业成长;教育科研理论联系实际,教育科研硕果累累;并能推广科研成果,扩大成果的辐射作用,因而申报成功南京市“学校优秀教科室”。

2、成功开展市级课题研讨活动。

由于课题研究工作成效显著,08529日,在我校举办南京市教科研基地学校同类课题“生命化课堂”专题研讨活动。此次研讨活动意在抛砖引玉,借两节研讨课汲取各位专家对生命化课堂的指导意见,以使我校的课堂教学充满生命的灵动,使“生命化课堂的实践研究”课题走向深入。

刘永和所长对两节课和课题研究给予了高度评价。“她的一赞三叹、层层深入的教学设计。由歌而人,由人而心,由心而歌,由歌而悟……通过歌声了解王洛宾,通过王洛宾理解歌声”,“用数学的逻辑关系铺就一条路,一条师生共同走过的路;用相互连接的问题串联起来作为一条铁索,……”。出口成章而又富于诗意的点评让在场的人深深折服。

他对‘两节课有五个共同特征,五个能够体现生命化课堂的共同特征”的生命化课堂特征的归纳,精辟而深刻,他的:“在生命化课堂建设上,我们一线教师还能做些什么?我认为,我们还可以做下列几件事情:一是目标的制定……。二是内容的选择……。三是方式的转换……。四是评价的探索……。五是环境的预设……。六是关系的处理……。”给所有参会的教师指出了生命化课堂的努力方向。

3、雨花区青少年心理咨询中心在我校挂牌。

由于我校心理咨询工作卓有成效,08年四月份团区委为充分发挥我校心理咨询的辐射作用,正式宣布我校的心理工作室为雨花区青少年心理咨询中心,从此,我校的心理咨询工作迈上了一个新台阶。   

三、工作体会

     1、教科研可以走进每一位教师的生活。

     在中学这个层面的教科研活动中往往会出现一种现象,教学科研只局限于个别人,整体氛围不浓。其实,只要教科室工作组织的好,这一现象是可以克服的。如我校的课题研究,除了省市级课题有众多一线老师参与外,个人题更是可以辐射到每一位任课教师;再如,青年教师的“三写”活动,更是为每一位青年教师奠定教科研的基础;又如读书活动,读书报告会的交流可以让学校大部分的教师展现自已的风采,只要有恰当的活动形式,教科研完全可以走进每一位教师的生活。

     2、制度是学校教科研工作顺利开展的有力保障。

一位著名的管理学家说过:“人是要管的”,健全的科研管理制度,可以约束、保障教师参与教科研。为配合学校的“三写一考”而出台的《雨花台高级中学青年教师“三写一考”考核实施办法》,为量化青年教师的“三写”活动提供了评比的参考系,加分措施将有力激发青年教师写教学反思的热情,为“三写一考”长久高质量的开展奠定制度的基础。

3、教科研给教师精神上的满足感和生命的愉悦感

许多教科研活动为教师展示自身提供了舞台。教科室举办的论文报告会、读书报告会、教师论坛为上台讲演的教师创造了展示自已的机会,台下教师的专心聆听、赞同会心的微笑,阵阵热烈的掌声对讲演的人来说是最好的回报,这些给走在教科研前列的教师以“学术专家”的感觉,增强了教师的精神上的满足感和生命的愉悦感。

                                     雨花台高级中学 教科室

2009-01-10