读写结合 雨露生芽

12月16日，化雪的冬日里，雨花台中学却以阅读和写作的特殊方式给学生们送去了脉脉温情。

上午第三节课，昌薇薇老师在初一（16）班开展文言文阅读《穿井得一人》的阅读课，昌老师提纲挈领，由题的“穿”和“得”这两个重要实词为切入口，开展了精彩的说读课。由正音个人读到带着文体读、想象式的读等多种读法为学生的文言理解打下坚实的基础；接着抓住重点实词让学生复述文本，夯实了学生的口语表达素养。接着昌老师以《吕氏春秋》视频简介，带领学生领略其“综合百家，杂而不杂”的光芒，在“杂”的启发下，引导学生从多个角度讨论这则寓言的启发，学生各抒己见，思维的激荡不断回旋在初一（16）班的上空。昌老师以读一则寓言为序幕，给学生带去的是一本书的茶香。

上午第四节课，张明珠老师在初一（18）班开展写作教学《写作要抓住重点》，张老师以时下流行的网红景点的图片对比来引入“重点”的概念，联系和回忆本册书的经典篇章的重点的回忆。接着张老师先教后改，先教给学生作文写作的“三个一“构思法，在以”餐桌前的谈话“和”与我有关“两个题目展开说话，拓展”三个一“。为巩固所学，张老师让学生修改例文”有我有关“，从如何修改立意和调整文章的重点出发，提出修改意见。学生发言踊跃，从知到说，从学到思。文思泉涌，在轻松愉快的气氛中完成了作文教学任务。张明珠老师的作文课带给学生一道文学构思的彩虹。

上午第五节课，连听两节课的初一年级部语文备课组和雨花区中学语文教研员戴锁清老师齐聚学校学术交流中心评课议课。年级组的老师们纷纷发言和交流，以两位教师的授课文本为触手，探索文言文阅读和单元写作的奥秘。戴老师高度认可了两位老师的授课水平，点评了两位老师的课堂，对雨花台中学初中部初一语文教学表示满意和放心，并鼓舞在座老师做学生知识的领路人，多备课、常备课、备常课，成为“教育艺术家”，“读写结合”方能雨露生芽！