雨花台中学初中部“问题导向”式校本研修活动 ——初中化学专家指导


2021年12月2日上午,南京市初中化学教研员杨剑春老师莅临雨花台中学初中部,就双减背景下如何提升初中化学教学质量,进行工作指导

活动首先由雨花台中学初中部的马晓峰老师带来了一节《金属资源的保护和利用(第一课时)》的新授课。马老师大方的教态、新颖紧凑的设计、应景而生的互动、民主和谐的课堂氛围无不给在场的老师们留下深刻的印象。

随后,杨老师对本节课进行了高屋建瓴的独到点评,杨老师首先肯定了马老师的优点,并指出了可以继续改进的地方。杨老师分别从教学设计的主线、重难点的突破、课堂内容的呈现,文化的渗透,教学资源的整合与学生的参与度等多个角度提出了建设性的意见,与会人员受益匪浅。

接着杨老师对初三化学教学工作提出了具体的指导性建议。化学是初三才开设的学科,应重视激发学生对学习兴趣,引导学生的学习能力。

在教学中,注重学生的认知规律,研究学生认知教材的特点。在初始教学中,更注重实验演示、操作和生活情境的创设,在这一阶段充分调动学生的学习积极性,教师也要注意教的方法,让学生更容易接受和吸收。在中段教学中,注重宏观——微观的学科素养的培养,注重知识的构建和学生思维方式的构建。在复习阶段,注重教材中体系的整合,例如实验体系、计算体系等,教师搭建复习框架,引导学生自主整合知识点,学生的能力在复习阶段有大幅提高。总之绝不能脱离教材、学情等一线材料,抓实教材,紧扣学情,在新授课、单元复习、总复习中夯实学生基本功,以实验为抓手提高学生的学习兴趣,最终培养学生学习能力。

在教师的教科研方面,教师更要注重研究教材、研究课标、研究学情,认真思考如何让每一节课切实有效,以及章节间联系等实际教学中问题。不断积累和反思,形成有参考意义的论文。

 

        紧接着雨花区化学教研员吴烟波老师介绍了南京市明觉中学化学教学的优秀经验和做法,并对双减背景下的作业的设计和布置提出了建设性的意见。

最后组长李娜总结了这次精彩的座谈。李老师感谢了专家的精彩点评与智慧分享,希望今后有更多的机会能够带领老师们参与这样的交流活动,促进教师专业水平的快速成长。