我们为什么要学历史


 

同学们好,很高兴能与大家一起来学习历史,我看到大家都把教科书打开了,不过咱们这节课不讲教材内容,只讲“W”和“H”两个问题。(学生惊讶并兴奋)

W──why?为何学历史?

有没有同学能告诉我你为什么学历史?哈哈,大家都比较谦虚!那么我来告诉你们:

大禹治水13年,三过家门而不入;荀子一针见血地指出“人定胜天”;霍去病低吟“匈奴未灭,何以家为”;杜甫“语不惊人死不休”;布鲁诺在宗教裁判所的烈火中永生,以宝贵的生命捍卫“太阳中心说”;爱迪生千万次地试验钨丝灯泡;……这些史实告诉我们什么?坚韧不拨的毅力!宏大的人生志向!

岳飞背上刺的是什么──精忠报国!他的目标是什么──直捣黄龙府与诸君痛饮;顾炎武认为“天下兴亡,匹夫有责”;谭嗣同敢为天下先,成为近代中国为变法流血的第一人;鉴湖女侠秋瑾“拼得十万头颅血,力把乾坤须挽回”;李大钊在本世纪初摇旗呐喊“试看将来的环球,必是赤旗世界”;毛泽东在山城重庆的一声“问苍茫大地,谁主沉浮”撼天动地;经济尚未复苏、伤痕累累的中国,让美国在建军史写上浓浓的一笔败仗……这也是蕴含于教材中的史实。这些是什么?不正是治国平天下的不可磨灭的丰碑吗!

打开历史长卷,不难发现:历史的天空闪烁着无数颗星星,他们是永恒的星辰,照耀着我们的前程,激励我们奋勇前进。

所以,我们要学历史。

读史可以鉴今。唐朝重臣魏征死去时,唐太宗说:“以铜为鉴,可正衣冠;以人为鉴,可明得失;以史为鉴,可知兴替。”毛泽东也曾经说:“历史的经验值得注意,苏联犯的错误你还要犯?苏联走过的弯路你还要走?”

然而很遗憾,唐太宗勉强算是一个读史鉴今的人,毛泽东并没有很好地吸取苏联的教训。这似乎印证了贾谊在《过秦论》中的名言“秦人不暇自哀,后人哀之而不鉴,亦使后人复哀后人。”黑格尔则更直接地说道:“我们从历史中学到的唯一东西是我们没有从历史中学到任何东西。”

但我认为,即便学历史是愚蠢的,但不学历史则更加愚蠢!

所以,我们要学历史。

我们学历史,并不是故纸堆中翻垃圾,也不是去挖古墓。对中学生来说,历史是一门非常有实用价值的的学科:学习历史可以提高作文的水平,因为众多史实可以作为论据,如议论文“比”,历史中的论据比比皆是:甲骨文中有“比”字,比就是两把匕首相碰,一比高低;古代雅典的小孩一生下来就要经过长老的筛选,只有健康的才能活下来,否则要扔到野山中喂狼,这也是“比”;两军厮杀、朝代的更替,这也是“比”,最后胜为王、败为寇;解放战争中,国共大战三年,蒋介石败逃台湾……这都是“比”,这足可以从历史的角度论证“比”是不可避免的。再如,毛泽东不仅是军事家、思想家,还是文学家、诗人,不管是“唐宗宋祖,稍逊风骚”,还是“问讯吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒”,都可以看出毛泽东的史学功底。孰不知,他将线装的《资治通鉴》读了17遍,通读了4000万字的《二十四史》,妙言珠语信手拈来,也就“胜似闲庭信步”了。

科技史中的数学、化学、物理、生物成就有助于大家对相关学科知识的理解和掌握;文化史的成就,可以激活同学们的艺术细胞。世界历史的掌握,可以了解和掌握当今国际问题的来龙去脉,提高政治考试成绩……

所以,我们要学历史。

既然历史学习这样重要,那么如何才能学好呢?

H──HOW?历史怎么学?

同学们跟我学历史不用怕,咱们不走万里长征,只要走三步(预习、听课、作业,略)就行了……