市级数学教研活动在我校成功举行


          2020121日下午,为了进一步提高教师的专业素养和教学能力,探讨初中数学主题式学习单元的构建,雨花台中学初中部举行了市级数学教研活动。南京市数学学科带头人,数学教研员王红兵老师,南京市雨花区教研员刘春书老师,雨花台中学初中部沈丽副校长,南京市优秀青年教师,雨花区数学学科带头人徐俊老师,雨花区全体七年级教师,来自全市各区数学教师代表参与活动。
         
活动伊始,雨花台中学南站校区的袁乐老师带来一节展示课《单元整合教学-角》。袁乐老师首先从几幅生活中的图片抽象出角,并提出问题,围绕角可展开哪些探索和研究?将课堂主动权交给学生,由学生决定学习内容,以学定教,充分体现了学生的主体性;接着,师生围绕讨论确定的研究内容展开探索活动,通过学生动手操作,直观感知,分析归纳,让学生不断感受线段学习和角的学习的通性,感受数学类比思想,对几何学习形成初步的结构化认识。袁老师以幽默的语言,清晰的教学思路吸引学生,在课堂上展现了自己独特的人格魅力。

   

        接着,雨花台中学初中部的陶蓉老师开设了一节尺规作图课《从作线段到作角》。陶蓉老师采用“问题解决”的教学模式,让学生先动手作一个线段等于已知线段,在解决问题的过程中让学生经历使用可量的有刻度尺到直尺的过程,从而归纳总结出直尺和圆规的作用,为接下来作一个角等于已知角的问题解决做好充分的铺垫。接着,陶老师对学生的课堂生成进行展示和点评,并选取了最优化的方法进行步骤总结,学生不仅掌握了作角的结论和方法,而且让学生初步感受尺规作图的思考方法。陶老师时刻关注学生,课堂巡视中能敏锐的发现学生的问题,找出闪光点及不足,并进行相应的点评,让学生自然的生长出新的知识。

   

 两节展示课后,徐俊副主任给大家带来《初中数学主题式学习单元构建的尝试与思考》的报告,分享了两节展示课的设计理念,徐主任指出,以数学的研究对象划分学习单元,以同一研究路径,同一研究思想为统领,让学生通过这样的学习,从而对几何学习初步形成结构化认识。作一个角等于已知角的教学设计充分体现以学定教,顺学而教,多学少教的指导思想,并分享了带领备课组老师一同磨课的心得体会,徐主任的精彩讲座给在场教师带来很多教学思考,引起了与会的老师的一致共鸣,对今后的教学具有巨大的促进作用。

   

 最后,王红兵老师对两节展示课进行点评,王老师对两位老师的设计给予肯定,两节公开课在教学中具有一定的示范性作用,在今后教研中全体老师还应继续发扬这种积极参与,共同学习,共同进步的精神;同时王老师也指出,应给出更多的时间让学生充分活动,让学生多体验,不要急于否定学生不成熟的想法,结合学生的生成顺学而教,让课堂“活”起来。王老师的指导高屋建瓴,让参与活动的老师收获满满,为今后的教学教研指明了方向。
通过本次教研活动,参与活动的全体教师再次强化了构建初中数学主题式学习单元,促进高效课堂的共识,并强调要对教学工作严格要求,在紧张而又充实的工作中追求自身作为教师的职业幸福感,督促自己不断进步。