第七届课堂教学大赛教案设计


第七届课堂教学大赛——高二年级羽毛球教案

教师:卞明                              班级:高二(3789)班

教材

内容

1、  复习正反手握拍技术;

2、学习正手发高远球。

教具

羽毛球场地六块、羽毛球拍44只、羽毛球44

1、学生能自觉认真地参与到正反手握拍及正手发高远球的教学中去。

2、通过教学使学生基本掌握正反手握拍及正手发高远球技术。

3、通过练习发展学生的灵敏性、协调性、速度素质,增进学生的身心健康。

培养学生的观察和评价的能力。

课的

部分

教师活动

学生活动及组织教法

时间

 

 

 

1、集合整队、清点人数

2、检查服装。

3、教师口令指挥,语言引导,布置本课的内容与要求.

4.安排见习生。

 

组织:

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要求:精神饱满、快、静、齐。

5`

1、  蛇形跑、单脚跳

教师口令指挥活动踝腕关节,讲解全体学生在跑跳中应注意的要求。全班成一路纵队,围绕篮球场蛇形跑跳。

2、  羽毛球专项准备活动:

1)头部运动

2)体转运动

3)体侧运动

4)腹背运动

5)弓步压腿

6)膝关节活动

组织:一路纵队绕球拍蛇形跑跳。

要求:队伍整齐,精神饱满。

←△△△△△△△

教法:教师前面领操,喊口令,学生成体操队形持拍跟着练习。

要求:动作到位。

5`

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、  复习正反手握拍

教师提示学生练习方法和方式,进行语言引导,激发出学生的积极性,主动参与到练习中。

2、学习正手发高远球。

教师口令指挥学生集中,语言讲解示范正手发高远球,分解示范准备姿势、引拍、挥拍击球、随前动作,提示动作要领。 

A.模仿练习58次。

B.持球基本姿势练习58

C.原地发高远球练习46次。

教师口令指挥,集体练习。

根据学生练习情况,及时纠正错误动作。

3、体验运用发高远球技术:

把学生分成6个小组6个场地进行发高远球练习:

34人对发、781

教师提示球必须要过网并到后场。巡回指导,及时纠正错误,练习5分钟后再集中讲解,选两名同学作示范性练习,分析练习中存在的不足,学生自己各抒己见,讨论练习中存在的不足,教师作统一指导时,再分散练习。

 

 

 

4、专项素质练习:

(看学生掌握技术的情况安排)

15×4往返跑

要求:重心降低、手触边线、变向快速。

口令指挥,语言引导,激发出学生的积极性。

 

组织:体操队形。

教法:

A.示范技术动作。

B.口令指挥带领学生练习

2、组织:体操队形。

学生听到口令后,回到教师周围,听教师讲解、认真看示范,并跟随教师一起做模仿练习-分解练习-完整练习。

0     0     0     0     0

 

 

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要求:学生认真观察教师动作,重视基本姿势练习。

3、组织:

学生分6块场地练习

每人练习1520

1

 

4

2

5

3

6

认真练习,讨论技术动作、要领,互相帮助,接受教师指导。

 

 

4、学生分4小组,每小组完成1次。

体操队形:

   0     0     0     0     0

  

   0     0     0     0     0

  

听口令按要求快速完成任务,小组最后1名到下一小组加跑1次。

 

 

 

 

 

5`

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

六、瑜伽放松

教师口令指挥,提示动作要领,示范领做。

七、总结本次课的完成情况。教师语言引导,充分肯定学生的练习效果,鼓励学生在以后的生活中继续保持所学的知识。  

八、收回器材,宣布下课。  

 

 

组织:四列横队。

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教法:教师示范,学生听音乐跟着练习。

 

要求:放松充分,认真听讲评。学生积极发言,总结课堂上的优点和不足之处。

3

 

 

2

 

第七届课堂教学大赛——高二年级羽毛球教案设计

教师:卞明                              班级:高二(3789)班

教学内容:一、复习正反手握拍技术;二、学习正手发高远球技术。

一、指导思想:

羽毛球是当前学生非常喜爱的一项运动,但学生们在娱乐身心的同时往往忽视了对技术动作的要求,本课正是结合这一问题和目前高中体育的一些特点来安排教学内容,目的让学生在羽毛球技战术上有大幅度提高,同时也发展了学生身体素质、身体灵敏性,让学生在素质、技能上更上一层楼。我在教案的设计上朝着拓展、创新、教改的思路展开,根据高中学生的心理、生理的特点,寓教于乐,从情感、思想、素质教育着手,培养学生的相互帮助,团结协作的优良品质,使学生在心理上得到满足,身体上得到发展。从而更好地发展学生的个性,让学生在一定的范围内有自主选择娱乐方式的权利,以使体育课堂在掌握技能的同时在德育、智育创新意识的培养方面均得到发展。

二、内容的设计      

1、导入

A、蛇形跑、单脚跳;B、羽毛球专项准备活动。

2、展开

A、复习正反手握拍技术;B、学习正手发高远球。

3、专项素质练习

15×4往返跑

4、整理

A、瑜伽放松;B、小结、学生相互交流。 

三、课的安排与特色

(一)、课的导入部分

以围绕篮球场中的羽毛球拍蛇形慢跑开始,用羽毛球拍来贯穿整个准备活动:1、围绕羽毛球拍蛇形跑跳。2、用羽毛球拍做专项准备活动。

(二)、学习体验部分

以掌握扎实的羽毛球基本功为指导思想,结合羽毛球运动快、准、狠、活的特点,规范每一个细节动作,用口令规范动作。每人11拍,最多限度提高教学效率,以达到体育课的目的和任务,发展学生灵敏素质,协调能力,培养学生互帮互助,共同提高的优良品质。

课的后半部分让学生参与教学,摆脱以往老师教,学生学的固有模式,选两名同学作示范性练习,学生自己各抒己见,讨论分析练习中存在的不足,教师作统一指导纠正让学生在快乐的氛围中去体会技术动作,从而使得课堂的效果进一步提高

根据学生的学习情况安排专项素质练习,如果学生掌握的比较好,提前完成目标,安排一组15×4往返跑专项素质练习,提高学生场上脚步移动的速度。

(三)、结束部分

首先安排瑜伽放松操,让学生跟着音乐节奏身心得到彻底的放松,然后总结

本次课的目标完成情况,课堂上的优点和不足之处。充分肯定学生的练习效果,鼓励学生在以后的学习娱乐中运用所学的知识。