封面的制作


封面的制作

一、教学目的:

1.知识与技能

1)了解杂志封面的组成和布局。

2)掌握图片与艺术字的插入。

3)学会更改图片、艺术字大小和位置。

4)框架的合理布局。

 2.过程与方法:         

1)培养学生的知识运用、迁移能力;

2)培养学生的知识拓展能力;

3通过小组协同合作,培养学生自主学习、相互协作的能力。

 3.情感态度与价值观

     通过对封面的布局设计,初步培养学生的审美观。

4.创新与行为

通过探究学习活动,激发学生的探索的欲望和创新精神。

二、教学方法:

坚持 “以任务驱动为主线,学生探讨实践为主,教师讲解为辅”的教学思路,让学生在教师的引导下通过组内探讨,进行实践操作,并结合教材,掌握相关知识点;同时,教师对有困难的学生及时加以帮助,并对某些难点操作进行强化,加深学生记忆。本节课应是一节充满探究、充满体验的实践活动课。

三、教学重难点:
  1、重点:引导学生能运用以前学习的美术知识,灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素,将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
  2、难点:学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法,能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。

四、

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生反馈

设计思路

情景引入

同学们的家里都进行过装修么?家庭的装修你觉得最主要的是什么?

学生思考讨论并积极回答老师的问题。

从家庭装修开始讨论,引出封面设计的要素,导入课题。

 

教学环节

教师活动

学生反馈

设计思路

新课

讨论学习

为什么一本书需要设计封面呢?分析一幅漂亮的封面到底好在哪里。

学生以四人小组为单位,点评封面(小组合作,自主探究学习),对老师提供的封面相互讨论,总结封面的要素及封面制作时要注意事项。

通过学生之间讨论交流,明晰知识点,明确重点和难点。

演示教学

结合前面的知识点,演示书上例题中的新知识点。

 

学生学习新知。

 

教师的适当演示对于后面学生的学习有一定辅导作用。

 

任务一

我们还不能参加家庭的装修设计,那么我今天就请各位小设计师帮我设计一个杂志的封面,考验一下你们的功力了。

 

学生开始制作。

 

让学生在已有知识经验的基础上,通过阅读教材自学,开始对封面制作进行探究性学习,教师巡视,对学生进行个别指导。

 

新课

解决质疑

引导学生进行交流合作,及时解决制作过程中遇到的问题。

学生示范操作并讲解自己制作封面背景的操作方法。

学生讲解,采取“兵教兵”的战略,既解决问题又提高学生的交流协作能力。老师要及时地协助指导,让学生在解决问题的过程中学习新知识。

突破难点

利用艺术字来添加封面文字,并完成整体美化。

利用绘图工具栏中的“旋转或翻转”命令可以改变图形的方向,能否用它来旋转任何图形呢?

这一部分是难点,让学生在短时间内完成合理布局、色调统一、风格独特的封面有一定难度,老师应对学生进行具体的指导,是任何图形都可以用“旋转”按钮改变方向,例如JPG格式的图片文件就不可以。而绘制的自选图形、WMF格式的图片就可以。

让学生间开展互助,完成封面设计和整体修饰。让学生探索,发现问题并总结结论

余音绕梁

归纳小结

小组内通过学生自评或互评作品,选出最佳的封面。

每个小组上传最佳作品供其他同学欣赏、评论。并由组长简要介绍该封面的优点。

引导学生总结本节课知识点