(成长足迹)边学习边思考 边整改边提高------张晶(青研会第二分会)


 

边学习边思考  边整改边提高

                   ——聆听王守明老师专题讲座有感

------张晶(青研会高中第二分会)

今年下半年,根据学校安排,我成为高三毕业班的一名班主任,深感责任重大、使命光荣。作为班主任岗位的一名新兵,工作伊始,我主动转换自身角色,全身心投入班级管理教育中,积极向学校老教师请教,广泛吸取各方管理教育经验,与学生形成亦师亦友的良好关系,班级各项教学管理工作始终规范有序。工作中,我一直思考着这样一个问题,“如何才能适应今年高考形势的发展变化,努力形成‘和谐、团结、进取、规范’的班集体”。“全国班集体建设特别有成效的优秀班主任”金陵中学王守明老师的讲座给了我新的启示。

启示之一:要主动贴近学生,多做换位思考。作为教师,我和学生之间的年龄差距并不大,但我们不得承认,短短十年间,学生们的思想观念、思维方式都发生了不小的变化。老师认为天经地义、理所当然的事,可学生却往往不能认同。这时,就需要老师能放下身段,主动贴近学生,多做换位思考,多从学生的角度想一想,师生之间的沟通就会容易的多。

启示之二:要激发主体意识,鼓励自主管理。王守明老师谈到,教师不可能包办学生生命中所有的事件,不可能承担学生学习成长中的所有代价。的确,学生不应是教学活动中的被动接受者,而应该和老师一样都是教学活动的主体,是自身知识结构的主动建设者。忽视学生的主体作用,不利于具有创新思维和创新能力的创造型人才的成长。工作中,我注重激发学生自主学习的积极性、主动性,并在班级管理推行实习值日班长制和班干负责制,让学生自主学习、自主管理,取得了初步成效。

启示之三:要把握个体差异,注重因材施教。王守明老师认为,没有一种教育方法是万能的。一把钥匙只能开一把锁。教学管理中,要注意把握学生的个体差异,根据学生的个性特点、学习能力等不同情况,采取有针对性的教育方法,因材施教。

启示之四:要创造良好环境,营造学习氛围。马克思曾经说过,人可以改变环境,环境也可以改变人。良好的班级文化建设是班级管理中不可缺少的一部分,合理有效的利用教室文化,既可以美化学校又可以起到管理班级作用。如,我班设有环保角,集中处理回收垃圾,培养学生环保意识;设有学习角,定期表扬成绩进步较快的同学,公布每个同学的学习动态,营造“比学赶超”的浓郁氛围;设有励志角,张贴励志名言,鼓舞班级士气,激励学生进步。

启示之五:要完善班级制度,狠抓规范养成。无规矩不成方圆。完善的班级制度、规范的学习秩序,是确保各项教学任务完成的重要关键。要健全完善各项班级制度,明确作业常规、卫生常规、上课常规、集会常规、做操常规和班干部常规,并在制度落实、规范养成上,做到严抓、常抓、细抓,使学生都能自觉遵守各项制度规范。