读《谛听教育的春天》有感


读《谛听教育的春天》有感

王薇

《谛听教育的春天》是当代著名教育学家郭思乐教授的教育思想随笔集。书中用了很多形象的比喻、生动的例子来阐述生本的核心,即高度尊重学生,充分让学生依照自己的学习天性学习;生命如同小草,你可以帮助它,比如给它找到一块土地,但决不能代替它长大。这一生本的理念和我校倡导的生命化课堂不谋而合,都是主张激扬生命、以生为本的课堂。

没有人能够知道春风的颜色,只有当她吹拂过山川和田野;没有人能够知道教育的发生,只有当它让学习者的心灵扬起风帆;没有人能够知道孩子们的灵慧,只有当他们自由地思考和实践。这是《谛听教育的春天》扉页上的一段话。我想教育要想成功,就该放手让学生学习,激发学生的潜能。老师把一切讲得通透,学生还学什么呢?所以郭教授认为,教师的角色只是培根,知识也好,德行也好,教师只是让它们在孩子们的心中扎根,接下来就是孩子们自己的感悟。所以生本的课堂是先做后学、先学后教,以学定教。课堂上老师说得少,学生就说得多,老师做得少,只是引导学生观察、活动、阅读、思考,学生从中感悟了,就形成他们头脑中稳定的精神财富。一切相信学生,高度相信学生,全面依靠学生,老师是依托学生资源,唤醒学生,点燃学生心中的火焰,让他们自主地学习。

书中有这么一句话“有很多事情,并不是因为不可能做到我们才变得失去信心,而是因为我们失去了信心才变得不可能做到”。说的真好。反思自己的教学,很多时候真的是这样。设置一个问题,觉得有难度,等不及学生“七嘴八舌”地讨论出正确答案,往往都是自己把答案说出来。因为这题有难度啊,学生怎么可能想到呢?事实上,正是我对学生没有信心,而抹杀了他们的思维能力。不如多给些时间,放手让学生去讨论,他们的能力会超乎我们的想象。充分相信自己的学生,没有什么是他们不可能做到的!学生才是学习的主人!