淮安市清江浦区骨干教师来我校一同听取名师讲座


20211018日上午,淮安市清江浦区的初中英语骨干教师们与我校全体英语教师一同在学术交流中心听取了马辉老师的主题讲座——“何为·为何· 如何——指向学科素养的初中英语单元整体教学”。


马老师从为何选取此话题引入,介绍了英语学科的核心素养以及新时代下的英语教学理念。马老师指出“学生可能不成功,但须成人;他们可能对英语毫无兴趣,但不能没有以书为伴的乐趣;他们可能不能理解时态和语态,但不能没有积极健康的心态;他们可能不知道独立主格,但不能没有完整独立的人格。”因此,新时代背景下,英语学科教学理念要始终围绕核心素养,以培养学生的语言能力和学习能力,发展学生的思维品质和文化意识为重点抓手。

随后,马老师深入浅出地介绍了“大概念”,“整体教学”以及“单元整体教学”的基本概念。所谓学科大概念是指能反映学科的本质,居于学科的中心地位,具有较为广泛的适用性和解释力的原理思想和方法。整体教学法就是对教学内容进行系统梳理和分析后,教师规划教学板块并强化学习活动的关联性,通过结构化、系列化的教学实现深度教学。最后,单元整体教学就是把一个单元看成一个相对自足的学习整体,在明确的学习目标统领下,对一个单元的学习内容和活动进行系统规划、整合设计、注重联系、关注发展,充分发挥和落实单元学习价值,以清晰的路径促进学生英语学科素养的提升。

接着,马老师针砭时弊,指出目前英语教学存在的问题有:忽视单元知识的有机联系,忽视主题意义的统领地位以及忽视学科素养的融合发展,并从课标和课改要求两方面阐述“为何要单元整体教学”。

最后,马老师结合课例详细讲解了“如何进行单元整体教学”。马老师指出,单元整体教学应遵循整体性、关联性、层次性和实践性的原则。在充分分析课标、教材和学情的基础上,明确单元主题、确立单元目标、整合单元内容,设计单元学习活动并制定单元评价标准。马老师着重强调了英语学习活动观“3×3”框架即学习理解,应用实践和迁移创新。

短短的两小时,满满的知识量,老师们收获颇丰。学至乎没而后止,作为一名教师需要终身学习,不断汲取符合时代的新知识,转变传统的教学理念,为培养真正有素养的社会主义接班人而继续努力!