问渠哪得清如许 唯有源头活水来 ——雨花台中学初中部德法组“问题导向”主题教研活动之三



2021年12月9日下午,南京市初中道德与法治学科教研在云端举办,雨花台中学初中部德法教研组全体教师参加了此次活动。老师们共同观看了南京市江北新区扬子第一中学的黄时兴老师带来的展示课七年级上册第九课 《珍视生命》及南京市浦口区永宁中学的李先妹老师带来的八年级上册第十课第二框《天下兴亡 匹夫有责》。

黄时兴老师通过展示学生喜欢的照片,分享喜欢的理由,激发学生对于生活中美好事物的关注,导入新课。新授板块基于学生前测中的学习困惑,通过“生活小调查”、“热点再现”、“探究分享”三个环节,突出重点、突破难点。引导同学们结合课前搜集的素材,探讨部分北大学子患“空心病”的原因与如何面对影响生活美好的困难挫折,并对观点进行归纳整合,让学生知道珍视生命需要增强生命的韧性,教会学生增强生命韧性的具体做法。通过对人物是否具有韧性的判断以及探讨韧性的定义和作用,让学生知道韧性到底是什么,更让学生明白韧性不仅仅对于个人,对于民族同样具有重要作用。通过观看榜样视频,让学生明白珍视生命需要养护精神,以及让学生知晓养护精神的具体做法。本节课始终围绕“珍视生命”的主题,培养学生热爱生命、珍视生命的态度,鼓励学生传承中华优秀文化、弘扬民族精神,教会学生将个人命运与国家发展结合起来,从而实现育德价值。



在前两次“问题导向”主题教研活动中,卫晓彤老师、林仙老师先后开设了研究课《守护生命》。对照本次黄老师开设的展示课,教研组老师就这3节课,开展了综合研讨。

老师们一致认为,在尊重教材的基础上,对第九课内容进行整合和重构,基于教材又超越教材,是教学所应必备的一种理念和操作方式。通过课堂活动的组织和情景教材的渗透,帮助学生理解、认同所学内容,真正激发生活热情,增强生命的韧性。教学要围绕学生成长中的真问题进行设计及展开教学,关注学生核心素养的养成。核心素养是个体在解决现实问题当中表现出来的综合能力。核心素养是后天教育的结果,它是学生成长过程当中的关键能力、必备品格和价值观念。道德与法治课教学在教学设计当中,一定要紧扣学科核心素养:政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识这五个方面,体现鲜明的德育价值。道德与法治课要在落实立德树人根本任务当中发挥关键作用,明确我们的教育为谁培养人、培养怎样的人。增强学生的政治认同感、价值认同感和为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命感,引导学生做有家国情怀的现代公民。

“问渠哪得清如许 唯有源头活水来。”立足于学生成长中的真实问题展开教学的课堂才能真实动人,取得教学实效。以问题为教学的导向,以立德树人为教学的任务,以核心素养为教学的目标,这是今天思政课教师所应有的使命担当。