“网络与数字化环境下的教学实验项目”教学研讨及展示活动在我校举行


 

 

12月13日,南京市电教馆和南京市教研室在我校举办了“网络与数字化环境下的教学实验项目”教学研讨及展示活动,各区电教中心负责人、各区教研室高中历史和高中地理教研员、全市高中地理教师以及“网络与数字化环境下的教学实验项目”试点学校实验学科教师近百人参加了活动。此次研究活分两个场地同时进行历史学科和地理学科的研究活动。

在地理研究活动现场,我校杨阳老师执教了一堂《营造地表形态的力量》的研究课。教师课前要求学生观看“师生交互平台”中学习视频,通过自主学习,同学们对教材中的所有景观图片地貌类型进行识别,并尝试简要解释地貌的成因;学生手中的iPad接入大屏幕,增强了教师与学生之间的对话;运用google earth、苹果系统eclicker等软件,直观地展示冰川地貌三维图像,及时检测检查学生学习效果,便于教师进行指导。

首都师范大学的林培英教授给此节研究课做了精彩点评并做了题为“iPad与地理课堂教学的整合”专题讲座。林教授对杨阳老师从课前的网络学习资料的准备、到课堂上的发挥以及与学生的互动等各方面给予了肯定。随后林教授运用思维导图介绍了国外信息技术与地理教学整合的发展以及手段的运用,并阐述了目前国内移动学习在地理教学应用方面的现状,提出了自己想法和建议,认为从现阶段来说iPad平板对国内教育的影响还是初始阶段,需要有一个发展过程。同时她还为与会者提供了多个优秀的地理教学应用技术案例和使用心得。最后她与大家交流了网络与数字环境下教学的过去、发展、现状、问题、困惑。

在历史研究活动中,张云老师执教一堂《民国时期雨花石文化的发展与成熟》课。教师通过课前资源包与任务驱动相结合,让学生自主学习雨花石文化发展和成熟的原因和表现;学生分组利用雨花石元素设计作品,并用iPad投影进行展示和分享,最后学生通过“师生交互空间”对本课内容进行归纳、总结、提炼。

课后,历史学科核心团队的老师与参加观摩的老师对此课进行研讨,提出要优化课堂结构,用任务型教学驱动充分发挥技术的优势。市教研室的袁廷虎老师也对进一步优化“网络化教学”提出了期待,他指出:“网络与数字化教学”是服务于课堂的,应该将其变成促进课堂容量最大化的工具,更好地去帮助教师高效地达成教学目标,帮助学生切实地提高探究能力。数字化学习想要可持续发展,必须跟课堂教学结合、与学生的学习结合。

市教研室和市电教馆的领导表示,本次“网络与数字化环境下的教学实验项目”的研讨与展示活动,让他们深切感受到网络与数字化环境下的教学实验项目的研究工作在广度和深度两个方面都有所提高。希望试点学校能踊跃探索和尝试,只有将实验工作向常态化迈进,才能充分发挥数字化学习的优势,让技术更好地为课堂教学服务。