2009—2010学年度第二学期教研组工作计划


20092010学年度第二学期教研组工作计划

梁晓华

新的一学期开始了,本学期,我组结合学校稳定、发展、创新的发展思路,以教师和学生发展为根本,以教科研为手段,加强对课堂教学过程的研究,加强对各类考试的研究,力求在新形势下化学学科教科研工作持续稳定发展。本学期工作计划如下:

一、加强理论学习

1、本学期组织全组教师学习教育教学理论,如学习《中学化学教学参考》、《化学教学》、《化学教育》等杂志,密切联系教学实际增强主体意识和创新精神,切实解决化学学科教学中存在的主要问题,提高教师的教育理论素质。

2、组织组教师研究化学课程标准和高考化学科考试说明,吃透课标和考试说明的要求,结合当前化学教学的实际,明确教学的方向与思路,继续探讨化学教学的模式与教学策略,扎实搞好化学教学,努力使教学质量上台阶。

3、组织高三化学教师研究其他省市的综合试卷以及历年的高考试卷,使得在复习备考过程中,能突出学科基础和主干,准确把握重点和难易度,恰当选择讲评专题,精选、精练、精讲、精评,减轻学生负担,提高复习效率。

二、常规教科研工作:

1教研组的中心工作就是对教师专业的引领、为教师提供专业成长的机会,而课堂研究正是最直接、最有效的良方。因此,本学期我们化学教研组将在课堂研究方面做一些工作,准备开设示范课、研究课、汇报课等不同类型的课。以课带课,以各种形式的课提升化学课堂质量,将化学课提升为真正的有效课堂。

2、在教研组推行课堂观察。课堂观察是研究课堂教学的一种可操作的有效方法之一。本学期,我组将熟悉课堂观察的流程,积极主动开展课堂观察活动,探索科学的研究方法。在实施课堂观察时,注意观察点的选择,以及分工安排。

3、积极参加南京市和区的教研活动,及时了解江苏省和南京市有关的化学信息,积极和联合体学校交流,了解其他学校的化学教学现状。

4、认真组织高三教师学习研讨教学思路与教学模式,认真上好专题课和评讲课两种课型,高一和高二教师在教学中坚持探索引导和启发式教学,重视知识的形成过程的展开,做好分层教学,让不同层次的学生都得到发展。教学中重视问题情景的创设,让学生在不同的情况下运用知识,解决问题,同时加强学生学科能力和综合运用能力的培养,帮助学生构建全面、合理的知识和能力结构,使学习的潜能得到挖掘和发展。

5积极将集体备课落到实处。我们充分发挥集体备课的优势,每次活动以备课组为单位,共同研究课标、教材、教法、学法等教学问题,教师在集体备课的基础上,结合自己所教班级学生的实际情况,认真写教案,注重教学过程的设计,同时更加重视学生思维、能力的开发培养。各备课组还研讨教学进度,自编讲学稿,精选习题,统一测试时间。

、加强青年教师的培养:

1、学校进行了师徒结对活动,师徒之间多听课、多研讨。青年教师还要多钻研教材、经常进行教学反思,尽快适应教学、提升教学水平。

2、本学期,学校安排了教师记录《教学拾零》,让教师记录教学素材、有价值的交流等。青年教师要勤于记录,及时记下教学灵感。

3、让青年教师积极参加校、市级的各种教学比赛,有意识地锻炼自己。

、提高教研活动和备课组活动的质量:

1、本学期教研活动每一次。以开课、听课、课和探讨如何提高课堂教学效率为主,相互交流学习,全面提高教育教学水平。

2、组织学习研究新课程标准,在思想意识层次上,领悟新课程对每位老师的高标准要求,在新课程实施前完成观念转变,以更好、更快地适应新的教学模式和要求。

3、各备课组每周活动一次,加强集体备课,积极发挥集体的力量和智慧,统一课时进度,统一教学的深度和广度,统一教辅材料和测试的试卷,同时把握好试题的难度,使每次测试达到有效的目标。

、抓好常规教学工作,迎接各种大考:

1、抓紧高三教学工作,全组齐心协力,为高考出点子想办法,力争打好、打胜这一仗。

2、抓紧高一这一起始年级的教学工作,将补差、提优工作落到实处。

3、抓实高二年级的教学工作,本学期,高二年级将迎接小高考,落实补差提优,努力在小高考中取得好成绩。高二学生进入准高三的学习状态,关注学生的心态,使教育教学工作稳定、有效地进行。

、搞好课外活动与竞赛辅导:

抓好高一、高二的竞赛辅导工作,具体工作由各备课组承担。