<有机化合物>-公开课教学反思


反思:

   根据南京市化学教研组要求我开设了一节公开课——《有机化合物的分类》,对于这节公开课我既把它看作是一次挑战也看作一次机遇,所以在上课前我将这节课的内容做了详细的分析:

这是化学选修5第一章的内容,是学生在学习必修2的有机化学基础上的对于有机化学更系统的学习。这节课的重点和难点不多,但内容比较分散,而且对学生而言这节内容是他们第一次将必修所学的有机化学进行系统性的整合,所以我决定将这节课的大多数时间交给学生,让学生自己在课堂上找问题,并自己进行分析解决,最后将分析总结得到的知识点反馈到习题中去。

当然在学生总结问题之前,我也预先设计了几个问题,例如:我们究竟学过了哪些有机物,学生一下举出了几十个,“这么多种的有机物我们要学到什么时候啊?”立刻就有同学打起了退堂鼓,同时也有同学提出了将这些有机物分类的意见,得到了一致相应,自然而然的引入了课题。

其次为了培养学生自学的能力,我也要求学生们通过阅读课本自行提出问题,例如:课本中将有机化合物按官能团进行分类,并一一列出,其中有我们学习过的,也有我们第一次遇到的,我就让学生自己总结并提出疑问。其中学生对于醇和酚的官能团提出了疑惑,带着这个问题我又设计了相关的习题,最后大多数同学都能顺利解决这个问题了。

在这节课的教学过程中我主要希望加强学生的问题意识,通过这节课的教学我觉得在教学中应注意:

⑴加强学生间的互动作用。学生平时虽有较强的自主意识,但对于问题的解决往往乐于独自冥思苦想,缺乏相互之间讨论、合作学习。所以这种教学不仅只用于开课中,也应应用到平时的教学过程中。

⑵不能把自己的思维习惯强加给学生,允许学生提出各种假设,教师不能急于把学生强制性地往教师认为的最正确的思路。有时我往往会急于把正确的答案灌输给学生,其实学生通过自己的总结往往记的更牢,学的更好。

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