2010-2011学年度第二学期物理教研组工作计划

一、指导思想： 

深入贯彻落实学校工作要点和教务处工作计划。贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，优化课堂教学结构，不断改进不良的教学行为，提高教育、教学水平和课堂教学效率。  

二．工作思路

1．营造“积极、务实、严谨、创新”教研氛围，让教学研究成为习惯。

2．以学校的今年教研主题——教学行为改进为契机，立足备课组推磨课和组内教研课及本组的特色教研活动，开展听课、说课、反思、总结等交流研讨活动，力求做到通过听课学他人的教学成功之处，通过说课和评课，以别人不足之处为镜对照自已，反思自已教学行为，从而切实提高课堂教学效率和提升自身教学能力。

3．以解决教师的教学实际问题作为突破口，以读书、学习理论、、听课、评课等方式努力做好青年教师的培养工作。

三．具体工作

 1、加强教育教学理论学习，提高自身的理论素养

认真学习《物理课程标准》、新课程教材和研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的理论知识。通过学习，切实转变教育观念，牢固树立以学生的终身发展为本的教学理念，从而真正地做到“把学生摆在学习主体位置上，当好学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者”，让物理教育回归到它本来的面目。

2．落实学科教学规范，改进不良教学行为，进一步提高课堂教学效率

组织“教学常规的学习活动，把“教学常规”的学习同课堂教学紧密结合起来，同教育教学实践紧密结合起来，通过贯彻教学常规，转变教师的教学观念，规范教师的教学行为，提高教育教学质量，关注各年级任课教师教学常规的落实情况，督促每位教师根据《课程标准》、《学科指导意见》、教材及《考试说明》认真备好每节课，达成每节课的教学目标，落实好教学过程的每一个环节。真正使教学常规的落实变为全组教师的自觉行为。

在常规落实的基础上，进一步探索学科教学的规范和特点，提高教学的有效性。高一、高二重点纠正教学中存在的两大问题：一是物理概念、规律教学逐渐异化为习题教学；二是学生实验教学的低效率。针对实际教学中出现的此类问题，通过研讨方式使大家意识到存在的问题，研究、探讨解决的办法。在每次的推磨课、观摩课中不断研讨改变目前物理教学弊端的方法，进一步研究探讨实验教学的有效方法，改变实验教学低效现象。高三物理物理教学应重点是教师和备课组分别从个人和备课组角度总结上届物理教学的得和失，明确高三二轮复习的重中之重是什么，少走弯路，提高复习效率。重点强调对知识进行全面、抽象的理解，学会进行抽象知识和具体情景的转化，培养良好的审题习惯和科学的解题思路。 

3．加强集体备课和推磨听课的工作

集体备课的关键是抓好的过程管理，充分发挥集体的力量，认真分析教材，统一认识 “细备课、精备课”,“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。及时交流各种有价值的信息，在提高教学质量方面发挥备课组的合力作用。在集体备课的的基础上每位老师应根自已的教学对象对教学方案进行适当调整，将它转化为自己的认识，将它转化成更适合学生学习的教学方案。

集体备课不仅仅是课前下功夫，课后讨论、反思、改进更为重要，

我们要注备课组成员间相互认真听课，多交流、多研讨，重视教学后的反思教学反思的内容有：（1）教学的成功之处；（2）教学的不足之处；（3）教学实施过程反思；（4）评价方式和理念反思；（5）本节课需要探究的问题等。这样真正地发挥出集体备课的最大效果。

4．关注习题教学，推动学业水平考试和高考成绩的上升

习题教学是物理课堂教学的重要部分，也是培养学生良好思维品质和提高学生能力的重要途径。高三的复习课，重点强调对知识进行全面、抽象的理解，学会进行抽象知识和具体情景的转化，培养良好的审题习惯和科学的解题思路，淡化解题技巧的总结归纳；高一、高二的习题课要求教师把握好新课习题和阶段性复习习题的层次性 ，避免“一步到位”，重点培养学生的物理素养。

为了使学生在课后能更好地巩固课堂的知识内容，教师应进一步加强练习和训练，精选习题，提高习题的针对性，做到精练精讲，减轻学生的学习负担，提高教学效率。搞好检测和考评，采用适当的批改和阅卷调查等形式，找准学生中暴露出来的“病例”、“病因”，有针对性的及时评讲。在评讲中要坚持三反对、三提倡——反对平均使用力量；反对就题讲题；反对一言堂。提倡突出重点，讲准讲透；提倡归类讲评，注重小结；提倡一题多解和一题多变，注重知识迁移和能力培养。

5、加强物理实验教学特别是利用DIS实验系统进行物理实验的开发研究

物理是一门实验学科，实验教学是高中物理教学的重要组成部分，也是提高学生学习物理兴趣和物理教学的重要手段，本学期各备课组应加强与实验室的联系，课前及时到实验室准备仪器，并按教学大纳要求，应做的演示实验、学生实验一个不落。并且配合实验员上好每一个实验。

对学校新添置的DIS实验系统要加强研究，了解综合部分和专项实验各项功能和操作规范并能按照实验的要求，积累相关的资料。在熟悉DIS实验及其作用，练习的设计的基础上，积极应用DIS实验系统开展相关原教学活动，充分发挥DIS实验系统的优势以此来弥补常规实验教学中的一些不足之处，化解常规实验教学中的疑难问题，从而切实提高课堂教学效率。

6、加强对青年教师的培养，促使青年教师成长

继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

对青年教师，从教学细节入手，结合教学常规，钻研物理教材，练好教学基本功，养成好的教学工作习惯。引导他们探求提高课堂教学效益和培养学生创新意识和实践能力的具体做法，引导他们研究学生学习行为，培养学生学习习惯，进行学法指导。继续对青年教师进行跟踪听课，教学质量跟踪，和他们一道探讨课堂教学的结构、模式和方法，充分发挥组内骨干教师的教学示范作用，重视对青年教师的培养与使用，引导青年教师做好课后反思，在积累中成长，在反思中进取。

尽一切可能的机会为青年教师争取教学锻炼的机会，让们走出去观摩学习，多到兄弟校听课、多参加教研活动及市组织的教研教改活动，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

四、工作月程