三尺讲台竞风采 以赛促教共提升——雨花台中学教育集团课堂教学联赛暨雨花台中学初中部第十六届青年教师课堂教学大赛


俗话说,“教学有法,教无定法,贵在得法。”教师教学关系着教育的未来,青年教师更是教师团队中的星星之火。我校为帮助青年教师搭建互相交流、学习和展示教学技能的平台,进一步提升教学质量,本周举行雨花台中学教育集团课堂教学联赛暨雨花台中学初中部第十六届青年教师课堂教学大赛。物理学科比赛于4月18日在雨花台中学初中部进行,何冰莹、肖慧芳、郭成三位老师参加比赛,特别邀请教师发展中心教研员季卫新老师担任评委,全体物理老师观摩了比赛。


何冰莹老师首先通过游戏进行引入,上课前让学生踩在由多个气球组成的木板上,尝试爆炸气球。游戏的方式一下子抓住学生眼球,激发学习兴趣。然后展示三张图片,引导学生通过图片中的共同点得出了压力的概念,并为学生演示一把长尺从横放到竖放形变的过程,进一步强调压力和重力的区别,为学生提出问题和猜想与假设做了知识与技能的铺垫,充分体现老师在课堂中引导作用。在“探究压力作用效果的影响因素”实验中启发学生用控制变量法设计实验,培养了学生的动手操作能力和分析解疑的能力。


肖慧芳老师通过问题“怎么把气球弄破?”引入新课,学生回答多种方式后,肖老师引导学生总结出压力和压强的定义。通过画图强化压力的概念,再追问“如果把气球放在手中,左手是手掌碰球,右手是手指碰球,气球的压力一样么?压力的作用效果一样么?”引导学生发现压力和压力作用效果的区别。肖老师以问题带知识,环环相扣,使教学循序渐进。在“探究压力作用效果的影响因素”实验中带领学生一起选择器材、观察现象、得到结论,在实验过程中,充分发挥学生的积极性和主动性,学生的设计实验能力,运用科学方法能力都有了极大的提高。


郭成老师对教材分析深入,语言诙谐幽默,例如提问同学“郭老师以前是学校短跑第一,苏炳添是世界第八,是不是郭老师成绩更好?”形象的描述强调控制变量的重要性,让学生记忆深刻。在“探究压力作用效果的影响因素”实验中,课堂气氛活跃,学生收集信息自主实验,积极寻求着现象中的因果关系,并归纳总结,最后上台交流,既培养了学生的团结合作能力,又锻炼了逻辑思维能力和口头表达能力。

一直以来,雨初物理教师基于“精准交,多元学,显性评”的教学方针,不断提升自己教学能力,引导学生更好发展。本次物理青年教师课堂教学大赛,各位教师紧扣教学目标,熟练运用教学手段,通过创设多样化教学情境,充分体现以学生为中心,突出师生深度对话互动,将教育理念自然有效地融入到课堂教学过程中。相信老师们通过比赛对于课堂教学也有更深刻的理解,在未来漫长而富有挑战的旅程中,定会秣马厉兵,砥砺前行。