和雅管理：从制度走向文化 | 雨初中2023年度（第二届）管理干部暑期研修班暨“和雅致美”好教师团队建设活动

为进一步厚植和雅文化根脉，结合我校江苏省“四有”好教师团队建设任务，建成一支师德美好、专业精湛、志趣高雅、以美育人的教师先锋团队，树立“身正为和、品高为雅”的管理干部形象。2023年8月27日至8月28日，我校在常州市“在之间”优教育文化客厅举行2023年度（第二届）管理干部暑期研修班暨“和雅致美”好教师团队建设活动。校长办公会成员、行政办公会全体成员、年级部主任和副主任、教研组长及“和雅致美”好教师团队成员共60人参加了此次研训。

      8月27日上午9:00，在张睿副校长主持下，管理干部暑期研修活动正式开始。

首先，孙进校长作了题为《和雅管理：从制度到文化》的管理干部研训开班仪式致辞。

孙校长主要从三个方面进行了阐述：

一、成果导向：和雅文化助推长足发展

二、价值引领：科学管理兼备人文关怀

三、文化立校：他律约束走向自律自觉

孙校长总结了上一学年我校在办学特色、师德师风、团队建设、教育科研等方面取得的丰硕成果。接着，提出管理者必须关注学校核心价值，筹谋长期规划；管理者需要理解管理的本质，坚持以人为本；管理者还需不断精进管理能力，力求主动担当。同时，孙校长还强调浅层次的管理是制度管理，深层次的管理则是文化管理。一所学校一旦形成了独具特色的文化，它就会自然而然地影响和约束全体师生的思想和言行。所以每一位管理干部的都要坚持理想在怀，奋斗不止；初心不变，迎难而上；知行合一，学以致用。

随后，常州市钟楼区教育局金松武副书记带来专题讲座《以学习为中心的未来学校和未来教育》。

金书记从三个方面进行了深入浅出的阐述：

一、从“以学习者为中心”到“以学习为中心”

二、未来需要怎样的学生

三、如何打造“以学习为中心”的校园空间环境

金书记指出，在新课改大环境下，我国的基础教育存在许多可以改进之处：如课改的形式、载体与目标的达成；学习组织形式、方法和学习内容、学科本质；小组学习与合作学习、学习共同体学习等。阐述了21世纪未来人才的核心素养内涵，包含了沟通与合作、创造性与问题解决、独立思考与终身学习、批判性思维、信息素养、自我认识与自我调控、公民责任与社会参与等。

金书记还结合生动案例就校园空间改造给出了合理建议，包括建立多样化、个性化学习的超级全能教室，可持续性的跨学科空间，增强“空间赋能于学习”的校园空间等。

最后金书记强调，未来学校是一个与时俱进的教育话题，不同时代就会有不同内涵。新时代的学校相较于传统学校正发生着剧烈的变革，所以我们要与时俱进、不断革新教育理念。

下午14:00，在栾娟副校长的主持下研修活动开始，首先是管理干部代表作“和雅管理好故事”主题分享。

课程教学处徐俊主任围绕“搭建合作共建平台，优化精准备课；深度融合信息技术，助力精准授课；分层教学因材施教，深化精准辅导”三方面展开，三个年级围绕着同一个主题“质量提升”、同一个核心“精准教学”发生的故事，体现了和而不同、各美其美的“和雅文化”。

学生工作处安勇主任用丰富生动的案例和大家分享了学生工作处在班主任管理中如何做好桥梁纽带，通过主题班会、特色活动、家校社合作，形成新时代的教育合力，建设一支有情怀、有智慧的班主任队伍，更好的实践培养“和雅学子”的育人目标。

教师发展处刁蓉主任娓娓道来“工作有热度、科研有力度、思想有深度”的三个故事，在学校和雅文化浸润下，教师发展处团队心怀和雅谋发展，耐得寂寞写文章，甘为路石铺大道，勇当先锋逐梦行，与更多老师们共同抵达教育事业的和雅之境。

初二年级部许雍容主任的发言题目是《和雅在心 管理用心》，作为级部领跑者，许主任对待新手教师，以平和与包容之心待之；对待老教师，以敬重与肯定之心待之，有雅量、有格局、有担当，带领团队成员飞得更高跑得更远。

初三年级部杨华主任以学生设计的“和雅卡”导入，讲述了年级部“五育”活动的精彩故事。一直以来，初三年级部坚持“以生为本，奠基未来”的教育思路，引导学生从“学会”到“会学”，从“他律”到“自律”，谱写了雨初中高品质建设的时代篇章。

历史教研组倪丽娟主任的发言题目为《研思并进 致善致美》，她从“项目学习篇、课题研究篇、教研活动篇”分享了历史组践行学校“和雅”理念的所思所行。这是一支中和尔雅，力行勤创；和而不同，雅以致远；身正为和，品高为雅的团队。

德法教研组孙经昊老师以“缘”为关键词，分享了德法组成员工作、生活中的不解之缘。孙老师谈到德法组老师将不断提升“三和”特质，即平和的心态、乐和的性格、谐和的关系；他们将努力培养“三雅”素养，即文雅的谈吐举止、儒雅的精神气质、高雅的审美意趣，努力成为名副其实的“和雅”教师。

常州市钟楼区教师发展中心张祖润主任为全体成员带来第二场专题讲座《校本教研创新管理与学业质量有效提升》。张主任围绕校本教研，从学校和教师两个层面提出了建议。他引导老师们聚焦现状、关键、项目和主题，着眼问题、效能、整体和活力，通过精准分析形成归因、提升校本教研质量、引领课堂教学变革，最终促进学业质量提升。张主任用生动形象、可操作性强的案例，阐述了如何创新校本教研，多元呈现特色教研样态，精准指导常规调研活动，实现教、研、训一体化，引导老师们激活主体，立足实效，促进学业质量提升。

最后，栾娟副校长总结，校本教研的根本目的在于开发教师内在的潜能，形成发展合力，成就学校品质。在此背景下，学校“和雅”文化理念为引领的校本教研，从制度到文化，有着合理的内在逻辑，学校依托课题研究、校本培训和教研活动针对性地引导教师在教育教学过程中有态度、有行动，厚积薄发、和雅致美。

8月28日上午，全体成员在蒙蒙细雨中来到青果巷寻访常州红色足迹。“一条青果巷，半部常州史”，青果巷始建于明朝万历年间，是常州历史文化的集中体现，数千年来依旧保留着“河抱古城、城河相依”的江南传统民居风貌。

老师们探访了明代杰出的文学家、抗倭英雄唐荆川故居。他是常州文脉的杰出继承和发扬者，在明代文学界、思想界具有不可磨灭的地位。一生四次入朝为官，52岁时临危受命，抗倭报国，54岁积劳成疾，仙逝离去。

在寻访中，老师们还参观了著名语言学家周有光的故居，他对中国语文现代化的理论和实践做了全面的科学的阐释，提出了普及普通话的两项标准和汉语拼音方案三原则，被誉为“汉语拼音之父”。

漫步青果巷，老街的青石板已被世代人的脚步磨得光亮，两旁的明清建筑物排列有序。一条古老的春秋运河，与巷平行。一次深入的寻访，让老师们深刻感受到江南地区人文荟萃、英杰辈出，为本次研训汲取了精神力量。

于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。通过此次研训，我校管理干部，重温了初心与信念，交流了经验和智慧，展现了责任和担当，也进一步提升了“和雅”管理的意识和素养。

教师是立教之本、兴教之源。提升教师队伍整体素质是推动教育事业发展的重要一环。雨花台初级中学始终坚持以立德树人为根本任务，将江苏省“四有”好教师团队建设和树立“身正为和、品高为雅”的管理干部形象进行相互依托、相互支撑，逐步建成一支师德高尚、专业精湛、志趣高雅、以美育人的教师与干部双核先锋团队。

全体雨初教师也始终保持自强奋进的姿态，以更深的思考、更强的定力和更新的气象迎接新的历史机遇和挑战。未来，我校教师将不断提升自我、改革创新，将“卓越”作为目标，把“奋进”奉为信条，让“和雅”流入血液，为雨初中在高位平台上持续发展不断奋斗，为办好人民满意教育贡献力量！