教学工作简讯（2010-2011学年第一学期第3期）

教学工作简讯

2010—2011学年度第一学期雨花台中学南校区第3期

一、10年十一月份主要工作回顾：

1、重要会议

⑴各年级分别召开期中考试质量分析会。

2010年11月20日上午，利用双周研训的时间初一年级、初三年级分别在一楼报告厅、党员活动室召开了期中考试质量分析会。11月26日中午，初二年级在一楼报告厅也进行了相应的质量分析。在质量分析会上，各部门分管校长均提出要树立目标意识，强化责任意识、质量意识、合作意识和协调意识，提高课堂效率。各年级在质量分析会上找问题，找差距，找对策，为下一阶段的教学工作指明了方向。

⑵初一年级召开期中考试表彰大会

11月的秋日，是金黄的银杏树叶随风飞舞的季节，是多彩的雏菊花瓣迎风盛开的季节，更是我们初一年级期中表彰大会圆满召开的日子。下午第三节课后，我们的学生排着整齐的队列，依次进入雨中学术会堂，来共同见证和表彰阶段学习中成绩优异的学生和班级。

徐云旺副校长宣布了阶段学习中成绩优异的学生和班级名单，并由侯书记、徐校长及许主任为获奖学生和班级颁奖。台上一朵朵灿烂的笑容，台下一阵阵祝贺的掌声，当然还有一个个羡慕的眼神，潜藏着一股股奋进的力量！这时，侯书记抓住点点细节，深入浅出的给学生们提出了从“学会“到“会学”的要求——学会做人、学会学习、学会读书、学会思考、学会坚持！学生们仔细聆听，认真思考，获益匪浅。

一个阶段的总结，预示着下一个征程的开始。初一年级在这金秋的时节，会昂首向前，全体师生共同努力，朝着不远处的梦想飞奔而去……

⑶初一、初二、初三年级部召开学生家长会。

⑷初一、初二、初三年级部召开学生会。

2、教学活动

（1）第五届 “雨花杯”赛课活动在我校进行

从15日开始，第五届“雨花杯”赛课活动正式拉开帷幕，本次“雨花杯”比赛历时三周，汇集了全区各学科的精英，是展示我区教育教学水平的一次重大的盛会，为了进一步加快我校青年教师的成长，提高教师的业务素养，达到以赛促练的目的，雨花台中学通过校内残酷的预赛选拔了16名优秀的教师参加此次大赛，与全区教师以课会友，切磋教技。共同打造此次雨花教坛的饕餮盛宴。

作为此次“雨花杯”赛课的一个重要的赛点，雨花台中学承接了8门学科共计41节课的赛程，为了能够承办好此次大赛，我校精心筹备，关注细节，使每一位来我校参赛的教师都有身临主场的感觉。

11月16日下午，雨花台区教育局冯建强局长一行亲临我校，深入课堂听课，对2位赛课教师的精彩授课给予了肯定，并对雨花台中学的赛事组织工作给予了高度赞扬，相信雨花台中学赛点一定能出色的完成此次赛事的承办工作。

预祝第五届“雨花杯”赛课活动圆满成功！

（2）雨花区语文教研活动

如果你认为古诗文教学的课堂仍是死气沉沉，那你一定是“OUT”了。11月4日下午，我校的王红、夏秋慧、王桃三位教师，用先进的理念和独到的思考，向每一位听课教师诠释出：古诗文教学也可以诗意地栖息在课堂中。

王红老师力图让学生轻松地学习文言文，喜欢读文言文；她的课堂基础扎实、内容丰富、学生思考充分。夏秋慧老师的授课读得充分，注重课内外的有机结合，以情动人。王桃老师的课堂新意迭出，将文章学的内容巧妙整合于教学中，以读促写。三位老师的授课都得到了戴锁清教研员和其他听课老师的一致好评。

（3）2010年江苏省初中数学青年教师基本功大赛在我校举行

11月26日，2010年江苏省初中数学青年教师基本功大赛在我校拉开序幕，来自全省的66名优秀青年教师经过层层选拔，脱颖而出，闯入最后的决赛。在这儿，他们将要首先面临教学理论及解题能力的两道笔试关，之后还要现场抽题，再进行模拟上课及答辩。可以说，每一项比赛都是对选手们基本功底的一次严峻的考验。

为了能够承办好本次高规格的省级赛事，雨花台中学为此做了精心的筹备，制定了周密的计划，从接待、组织以及后勤保障等方面为赛会提供了最优质的服务，确保此次大赛的顺利进行。

预祝选手们赛出风格，赛出成绩；预祝大赛圆满成功。

3、考试

⑴11月10—12日，顺利完成期中考试工作

⑵11月13日顺利完成期中考试阅卷工作

11月13日，初中部全体教师利用周六休息时间到校进行期中考试的阅卷工作

二、10年十二月份主要工作：

1、教研组长、备课组长例会。

2、组织第九届“英语节”活动。

3、初三年级视导。

4、“研究共同体”开设课堂教学改革研究汇报课

5、组织教学常规检查。

6、组织青年教师“解题技能”大赛。

7、十二月份教务处资料整理工作

三、杭秉全副校长学习与思考

赛课是教师课堂教学水平快速成长的平台，迄今为止雨花台中学已举办了九届青年教师课堂教学大赛，一大批优秀教师、骨干教师都是在这一平台起步、成长、成熟起来的，今年的第九届雨花台中学青年教师课堂教学大赛有有一批教师崭露头角，展示了自己的教学水平与特色，显现了专业发展的潜质，让我们借助评委教师的专业眼光来看看他们中的部分教师的说课及课堂教学吧。

1． 说课评价

栾娟老师的说课，体现在对文本的深入思考。目标的制定有自己的想法，心中有学生。在教学中注重学法指导与归纳。

葛磊老师的说课则体现在新颖与独创。巧用“回译”让学生明了现代文与文言文的内在联系，用“改译”文言文则体现了老师的创造与机智。

路玲老师的选材结合社会热点，结构紧凑，层层推进，突出学生自主学习和体验式教学。

张缦野老师准确把握教材，趣味导入，富有激情，语言严谨，用丰富案例和讲学稿突出重点、突破难点。

孙经昊老师以本班学生发生的真实事情为线索串起整个说课过程，真情实感，低起点，高落点。

向莉老师设计了一节网络课，信息量大，生动形象，富有创新探索精神。

蒋俊老师的设计实在、实用、针对性强、贴近学生、贴近生活。

2． 课堂教学评价

沈梅云老师板书设计精细，教学设计合理

华军老师设计巧妙，课堂语言有节奏，轻重起伏，富有激情和感染力，学生参与度高。

傅砚老师的沉稳个性以及她的美丽的英语语音语调，令我们赏心悦目。

王群丽老师的用心设计，亮点呈现令我们耳目一新。

刘浏老师的细心观察，让语言溶入生活，把生活中观察所得设计进课堂，难能可贵。

陈培凤的课始终以刘翔110m跨栏比赛为背景，展开三个话题，顺利完成教学内容，有趣、形象，降低理解的难度。

周敏老师的课语言亲切、教态自然、注重学生思维的培养；

张辰刚老师的课有激情、有作业反馈、有学习评价。

孙经昊老师教学风格清晰自然，娓娓道来，板书有创意，从学生身边的小事例导入，由浅入深，让学生学有所悟。

向莉老师给我们欣赏了一节生动新颖的网络式教学课。手段先进，图文并茂，结构合理，信息量大，随时反馈学情和效果。

刘翚老师课前收集了丰富的视频、音频资料，用欣赏新疆吐鲁番民族音乐会，将它们与主题巧妙串连在一起。

3． 不足

说课过程中过于追求内容的完整、面面俱到，对教才的重难点处理阐述不充分；不能正确区分教学流程描述和说课的不同，对说课形式的把握还不够准确；有的教师不能脱稿，把说课变成了朗读；有的教师说课没有表情、没有手势、没有激情。

不是在本班教室上课，对于学生的表现不能很好的把握，缺乏和学生之间的交流，导致课堂学生的配合不到位。课堂板书欠设计，教学内容没能在规定时间内完成，部分学生活动设计用时课前考虑不到位。

4． 建议

课堂语言还应简练、准确；

关注学生的学习状态，多与学生交流，主动地调动学生的学习积极性；

教学竞赛，重在针对我们的教学对象设计我们的课堂。课堂的灵动与调控，是取胜的关键，我们需在预设时要从学生的角度预设，不能太理想化，如能在上课时就课堂情况随时调节自己的设计，才是真的法宝;

借班上课在调动学生积极性与自身上课的激情上多努力。

雨花台中学初中部教务处

2010年11月25日