基于‘实验教学’发展学科素养的课例研究

基于‘实验教学’发展学科素养的课例研究

2018年5月18日上午，为了探究如何培养初中生物理学科素养，雨花台区和建邺区联合开展了以“基于‘实验教学’发展学科素养的课例研究”为主题的研讨活动。本次研讨活动共有两部分，一是由建邺区教师发展中心陈玫老师和雨花台区教师发展中心季卫新老师分别开设了两节讲座，二是由雨花台中学张睿老师开设了一节初二复习研究课，南京师大附中新城初中的张延光老师开设了一节初三复习研讨课。

 季卫新老师从教师成长的角度做了题为“教师专业化发展的途径—浅谈一线教师如何选择立足点书写论文”的讲座，他从教材研究、试题研究、实验研究、教法研究四个方面结合自己书写论文的宝贵经验提出了书写论文的十个立足点， 他鼓励教师在教学中要做一个“有心人”，多注意积累资料：有趣的试题、有意义的观点、课堂中成功的片段、课堂中深有感触（失败）的片段都是书写论文的优秀素材。

           季卫新老师讲座中

接下来雨花台中学的张睿老师开设了《压强复习》的研讨课，张老师思路清晰，实验设计新颖，用身边简单的器材：矿泉水瓶、气球等设计了创新实验，牢牢吸引住学生的兴趣，培养了学生的思考能力和实验创新能力，课堂氛围活跃，学生参与度很高，是一节很有“味道”的课，这节课得到听课老师的一致好评。

张睿老师授课中

新城中学的张延光老师开设了一节初三复习课：《中考二轮实验专题复习》，他以小灯泡为点，以测量小灯泡的电功率为线，为我们展开了一节设计新颖，体现培养学生科学素养的精彩的课，他巧设问题，层层递进，由易到难，引导学生主动思维，用巧妙的方法指导学生理解图像，对于一节初三复习课来说，这节课知识梳理清晰，突出了中考的考点、精准把握难点，是一节高效的复习课。

张延光老师授课中

     接着，建邺区教师发展中心的陈玫老师开设了以“初中物理教学中如何培养学生的       ‘质疑’科学素养”为主题的讲座。陈老师从从培养学生物理学科核心素养的必要性出发，指出培养学生“质疑”的必要性，并分别举实例说明可以从以下四个方面进行培养：一是设计实验时培养对“实验操作可行性”的质疑；二是解题过程中培养对“是否是理想情境”的质疑；三是解释现象时培养对“各种可能的原因”的质疑；四是解读教材时培养对“关键词含义理解”的质疑。

          陈玫老师讲座中

最后，与会的老师们对两节研讨课进行了热烈的讨论，谈学习的收获，也提出了自己的不同见解。

王会云老师评课中

毛海玲老师评课中

短短一上午的时间，老师们从理论到实践，从讲座到课堂，收获了很多，坐而论道莫如起而行之，愿两区教师们在今后教学中能沿着目标方向坚持不懈！