教学工作简讯（2010-2011学年第二学期第2期）

教学工作简讯

2010—2011学年度第二学期雨花台中学南校区第2期

 

一、2011年四月份主要工作回顾：

1、重要会议及活动

（1）南校区召开本学期第二次教研组长、备课组长会议

4月13日下午，南校区在一楼会议室召开了本学期第二次教研组长、备课组长会议。教务处沈丽主任主持会议并就本周的双周研训工作进行了详细的布置，确保此次研训工作的针对性与实效性。此外，为了迎接下周全区对我校进行的范氏管理专项督导，沈主任还对每一位教研组长提出要求，做好本职工作，积极配合督导检查，顺利完成此次督导工作。

（2）南校区开展了新学期的第二次双周研训

2010年4月13日，雨花台中学南校区开展了第二次双周研训活动，本次研训结合了学校“课堂教学行为改进”的主题活动，首先在一楼报告厅集中，由杭秉全副校长带领大家学习了学校出台的“教学建议二十条”，教科室栾娟副主任就如何制定课堂教学改进计划给老师们做了简短而有效的培训。各位教师准时参会，认真地聆听并做了相应记录，讲座结束后，老师们按照既定计划分教研组进行了关于“课堂教学行为改进”的反思与讨论。此次研训活动中，内容明确、针对性强，具有很好的实效性。

（3）迎接区教育局、教研室领导视导

4月1日，区教研室、普教科来我校进行毕业班的专项视导工作，深入初三课堂听课，并抽检部分教师的教案及作业批改情况，领导们对我校扎实的工作予以肯定，并鼓励我校再接再厉，争取再创中考辉煌。

（4）我校迎接雨花区教育局范式管理专项检查

4月21日，雨花台区教育局由普教科盛红霞科长带领，组成督导组，对我校进行了范式管理专项检查，督导组成员首先视导了我校的升旗仪式，随后深入课堂随机听课，在听取了侯唯华书记的工作汇报后，督导组又对我校的教学台账，实验室、图书馆等功能教室的使用记录进行了检查。在下午的情况反馈会上，督导团对我校的科学型、规范化管理予以了肯定，认为这是雨中长期推进制度管理与人文管理相结合的成果，督导团并希望雨中能够再接再厉，打造出雨花教育的第一品牌。雨花台中学穆耕森校长参加了反馈会，并再一次阐述了我校的办学理念，坚定了雨中走科学化管理的信心。

2、教学活动

（1）区初中物理教师职业技能竞赛在我校隆重举行

4月8日，区初中物理教师职业技能竞赛在我校隆重举行，来自全区的7位物理老师参加了此次比赛。此次比赛分为三个流程：1.上一节展示课，2.自己动手设计一个实验，3.观看教学视频对此做一个教学评价。我校蔡沛梅老师和李静老师参加了此次比赛。通过比赛展现两位老师扎实的教学功底，娴熟的动手能力，对教学的深刻理解，富于创新，在众多参赛者中脱颖而出，希望他们能抱得大奖归！

（2）开展雨花区语文教研活动

  四月春意融融。区语文教研活动于7日在我校举行。我校朱敏、孙苹、崔暇三位教师分别开设了公开课，他们用新颖的课型设计、丰富的教学内容、高效的教学手段以及优美风趣的教学语言，向全区的教师展示了作文课和复习课也可以上得“春意盎然”。他们的钻研和探索精神，也得到了区语文教研员戴锁清老师及其他兄弟学校老师的肯定和好评。

（3）组织了公务员考试工作

（4）组织初一初二期中考试工作

 4月26日—28日，2011年度第二学期初一、初二年级期中考试工作展开，本次考试历时三天，由于本次期中考试与初三的一模并不同步，因此给考务组织工作带来了很多困难，在教务处工作人员的精心安排下，初一初二期中考试得以顺利完成。既确保了考试的进行，也做到了不影响初三正常的一模安排。

（5）自学考试考务工作

4月13日中午在学术交流中心召开自学考试协调会，就4月16日、17日的自学考试考务工作进行了全面布置。

4月15日在南校区一楼报告厅召开了自学考试考务会，教务处张睿副主任对监考教师进行了考务培训，教务处则做好宣传工作，有力的保障了考务工作的顺利开展。

（6）初二年级地理生物知识竞赛顺利进行

为激发学生学习地理生物学科的热情，迎接即将到来的地理生物小中考，4月13日下午四点，初二年级地理生物知识竞赛在学术会堂热烈举行，从初赛中脱颖而出的六支队伍经过三轮必答题和三轮抢答题的激烈争夺，最终初二（9）班荣获一等奖，初二（7）班、初二（14）班获得二等奖，初二（1）班、初二（10）班、初二（11）班获三等奖。冯志强副校长、年级部范星星主任、华军副主任观摩了比赛，并为获奖队伍颁奖。

3、初三工作

（1）组织初三一模考试

 初三一模考试从4月25日至27日，按照区教育局统一部署，我校教务处精心布置，顺利完成了一模的考试安排工作。

（2）组织初三英语口语人机对话考试

4月23日、24日，2011年初三英语听力口语自动化考试在我校进行，此次考试涉及全区多所学校1000余名学生，此次英语听力口语自动化考试标志着2011届初三中考工作正式开始，为了能够做好作为考点的相关考务工作，教务处对此次模拟考试做了精心的筹划和周密的安排，在人员、时间、路线以及设备保障等各方面严格按照市区相关要求进行筹备，确保了此次全区初三的英语听力口语自动化考试在我校能够顺利的进行，得到了来我校参加考试的师生的好评。

（3）初三中考体育加试

4月9日，2011届初三中考体育加试在我校举行，在初三全体师生的共同努力下，我校取得了优异的成绩，为今年的中考开好了头。

二、2011年五月份主要工作：

1、组织好初三第二次模拟考试。

2、初三体检。

3、初中招生宣传工作。

4、学生问卷调查。

5、课堂教学行为改进系列活动四：“有效课堂教学行为”论坛。

6、学科单元检测工作。

7、第三次教学工作会议。

 

三、杭秉全副校长教师队伍建设思考

 

关注课堂，加强合作，促进发展

—— 雨花台中学教师队伍建设的点滴思考

学校的发展看学生，学生的发展看教师。所以教师的发展是学校发展的根本保障。课堂是教学的主阵地，是教师职业生命生长的地方。所以我们“关注课堂”。合作是教师的专业品性，教师的发展离不开团队，需要合作。因而我们要求“加强合作”。

“关注课堂，加强合作”是我们雨中促进教师专业发展，加强教师队伍建设的重要举措，所以我今天发言的题目是《关注课堂，加强合作，促进发展—— 雨花台中学教师队伍建设的点滴思考》，主要向大家汇报两个内容：一是关注课堂，鼓励教学研究；二是加强合作，实现整体提升。

一、关注课堂，鼓励教学研究

我们要把教师的注意力引向课堂，要让教师们研究课堂，用研究的眼光审视课堂，把教学当学问做，既教又研。

1．用教学研究主题，引领教师们关注课堂

雨中近两年，每年一个教学研究主题。从去年的“聚焦课堂活动实施方案”到今年的“课堂教学行为改进年教学主题研究活动”，引导教师重视教学、聚焦课堂、关注课堂教学行为，统一规划了全校教学研究的主方向，营造了一种积极的课堂教学研究氛围。

 2．用“专家讲坛，名师示范”，给教师们课堂教学指路

我校定期开设“专家讲坛”，曾先后邀请过魏书生、任小艾、成尚荣、肖川、张文质等知名专家来校开设讲座。定期开展“名师示范活动”，请校内外特级教师、学科带头人开设示范课，充分发挥专家、名师的专业引领和榜样示范作用。

3．搭建教学展示平台，促进教师们课堂教学研究

教师的发展要有方向，还要有平台。学校要为教师发展搭建平台，提供空间，创造机会。

雨中有丰富多彩的教学比赛活动，为教师们提供展示的机会。如：教师说课比赛、解题技能大赛、教学设计大赛、课堂教学大赛等等。我校一大批市区青优、学科带头人就是从这些活动中成长起来的。

开课是教师课堂教学水平提升的快车道。学校积极承办省市区各级公开课活动，为教师们争取开课机会。极力将我们的教师推向全区、全市，乃至全省、全国。近几年，我校教师开设省市级公开课80多节，每位开课教师在公开课后教学水平都上了一个大大的台阶。

学校积极支持教师参加各级教学竞赛，为参赛教师组建智囊团、后援团。力保每位参赛教师能赛出雨中水准、赛出好成绩。在两天前刚刚结束的江苏省生物教师实验技能大赛中，我校年轻的张蕾老师获得一等奖，并最后作为南京的唯一代表，参加电视台的现场展示录播，取得了全省第2名的好成绩。

学校积极承办各级教学竞赛活动，主动为教师们争取参赛机会。2010年我校通过积极争取，获得了承办江苏省首届初中数学青年教师教学基本功大赛的机会，两位教师获得参赛机会，分获一等奖和三等奖，特别是刚刚工作不到三年的徐俊老师获得了省一等奖，这对一位青年教师的教学自信是一种极大的鼓舞，为他的专业发展奠定了一个非常高的起点与平台。

二、加强合作，实现整体提升

就像植物的生长离不开给予它养分的土壤一样，一名教师的发展离不开他所在的教学团队，团队成员的进步必定会促进团队整体水平的提升。因而雨中重视团队建设，强调团队合作、同伴互助，以期实现整体提升。

1．师徒结对，相互促进

对年轻教师而言，老教师游刃有余的教学艺术、丰厚沉稳的人生积淀，都是值得年轻教师学习、效仿的。对中老年教师而言，年轻教师的思想解放、锐意进取，也可供老教师学习、借鉴。我校师徒结对活动有协议、有内容、有考核、有表彰，新老教师优势互补、相互促进、共同提升。

2．同伴互助，共同成长

同伴是知音，只有同伴之间才有真正的专业对话；同伴是眼睛，他们清楚，也最了解教学中的存在的问题；同伴是益友，无论合作程度怎样，你都可以从他们身上学到对你有价值的东西。

（1）推磨听课——用同伴观察创建互助的机会

我校实行备课组“推磨听课”和“三个一”的评课制度。每周每个备课组至少一位教师开研讨课，同组教师观摩听课。课后，备课组集中议课、评课，每位听课教师为上课教师发现一个亮点、提出一个问题、给出一个建议。研讨后，上课教师再撰写课后反思就有了来自同伴的经验、智慧和自己的深入思考。

（2）集体备课——让课例分析成为互助的载体

我校一直倡导并认真落实集体备课。起初我们的集体备课与很多学校一样渐渐演变为分工写教案，成果是全组有了一个统一的教案文本，研讨并不多。近一年多来，我们的集体备课采用课例分析的模式，就某个课题重点厘清教学目标、重难点，探讨突出教学重点、突破教学难点的思路与方法，分析学生在学习中的易错点、教师在教学中注意点。这样的集体备课虽没有了统一教案文本，但注重交流研讨、思维碰撞和方法凝炼，提升了大家对课的认识、学科教学的认识，有利于指导每位教师制定符合各自学情的个性化教学设计。我们现在的集体备课不是完成备课，而是为了备课，真正实现了集体备课中的同伴互助，共同提升。

（3）教学研训——用同学科教研搭建互助的平台

我校 “周六研训”活动是从09年开始的。以教研组为单位的同学科教学研训，每次都有明确的主题，丰富的活动。如：数学组曾观看名师教学录相，研讨如何进行课堂提问；语文组曾就“如何引导学生写出真实的作文”进行探究，学习教学杂志的相关优秀文章。在研训的过程中，老师们讨论热烈，思考深入，相互交流，相互启发，共同提高。

3．随机合作、OA共话，拓展合作、互助的时间与空间

我们倡导随机合作、OA共话。随机合作是指教师课后在办公室、走廊等场所的即时的教学对话，它具有随机性、自由性，是最原生态的合作；OA共话指的是学校在校园网OA平台设有“共话教学”栏目，教师可以借助此平台交流心得感悟，分享教学成果，使得合作教研在时间、深度方面都有了较大的突破。

【结束语】 “为了师生可持续发展的幸福”是雨中的核心价值观。教师的职业幸福来自于他们对自己教学的自信和成功感。专业的不断发展与提升是教师们获得教学自信与成功的保障。雨中会持续重视教师队伍建设，促进教师专业发展。在帮助教师追求职业幸福的同时，实现学生的和谐发展、学校的快速发展。

 

 

雨花台中学初中部教务处

                                                                                               2011年4月20日