08-09学年度第二学期初中部教学工作简讯第2期

 

教学工作简讯教

（初中部）

2008—2009学年度第二学期第2期

一、09年三月份主要工作回顾：

1、重要会议

⑴、我校召开2009年初一招生咨询会。

3月14日，在我校和谐厅召开了09年初一招生咨询会。区教育局副局长、雨花台中学校长穆耕森用“文化愿景、质量诉求、学生成长、教师发展、品牌增值”五个关键词介绍了学校的办学思想与办学成果。雨花台中学党委书记侯唯华用“六个”更加：“社会影响更加广泛、教育质量更加优异、教师团队更加优秀、一体化教学优势更强、素质教育更加扎实、教育保障更加完善”，全面详实地介绍了初中部的办学情况，周茜副校长具体介绍了招生的相关办法。家长们不仅被学校优美整洁的校园所吸引，更为先进的办学理念、浓郁的文化氛围、丰富的校园活动、优质的教学质量所吸引，到会的家长深深的感叹：选择雨中一定是无悔的选择。

⑵、召开第二次教学工作会议。

3月25日，南校区召开本学期第二次教学工作会议。本次会议分别为两个议程，首先由数学教研组长、市数学学科带头人杭秉全副校长和初一历史备课组组长杨华老师为全校教师展示了两堂精彩的课；接着，周茜副校长就初二视导工作以及开学以来教学常规进行了全面反馈，并从教案、作业、听课等方面提出了具体要求。本次活动有效地促进了学校教学常规工作的开展。

⑶、召开初二年级部视导工作反馈会。

3月23日晚6：00，初中部教务处在南校区学术交流中心，就为期一周的初二年级视导工作召开了反馈会。侯唯华书记、周茜副校长和杭秉全、冯志强两位校长助理以及视导组成员、初二年级部正、副主任、备课组长都出席了会议。在近2小时的会议中就视导期间听课情况、教案、作业和听课笔记的检查，集体备课的检查和来自学生座谈会的意见做了集中反馈，周茜副校长在最后还针对初二年级的生物地理中考复习和几项常规工作又做了重点布置，与会的教师都做了认真记录。整个会议过程紧凑，所反映的问题事实就是，提出的解决方法也切实可行，对初二年级部下一阶段工作的开展起了指导性的作用。

 

2、学校活动

⑴、成功举行市级政治教研活动。

3月26日（星期四），我校初中部2楼报告厅举行了政治学科市级教研活动。市政治教研员王小叶、各区政治教研员和全市初中政治老师都参加了活动。活动中首先由沙州中学的白林老师和我区孙家中学的李享老师分别开设了两节公开课。在课堂上我校初二（5）班和初二（6）班的同学们认真配合两位老师，积极举手发言，全情投入到课堂活动中，发言内容理性而有深度，又不失青少年的可爱活泼，充分展示了我校学生勤学、勤问、勤思的优秀品质，让全市初中政治教师都领略了我们雨中的风采。

⑵、成功承办多次区级教研活动。

①、区初中物理反思课例演示评比(演课)在我校成功举行。

(3)、开展“每日一课”教学活动。

为了加强课堂教学研究，强化课堂效益意识与课堂质量意识，经校长办公会研究决定，从第七周（3.23）起，南校区推出“每日一课”教学研讨活动，每天有一位教师面向全校教师开设公开课。本次活动的第一节课是由初二年级物理教师林林开设的，课题为《二力平衡》。教师娴熟的将多媒体课件与实验相结合来开展教学，并留给学生足够的自主学习与当堂练习的时间，取得了较好的教学效果。许多教师积极主动的参与了本次“每日一课”教学活动，不仅在听课的过程中认真记录，还在课后通过我校的OA平台上对本堂课进行了点评。希望在后续的“每日一课”教学活动中全校教师都能参与进来，共同探讨如何加强课堂教学研究，强化课堂效益意识与课堂质量意识！

(4)、雨花台中学“朝雨”文学社成立大会隆重召开。

在这阳光明媚、生机盎然的春天，我校“朝雨”文学社成立了！3月25日（周三）下午，成立大会在初中部二楼报告厅如期举行。侯唯华书记、周茜副校长、德育处刘翚老师给予了极大的关心和重视，在会上发表了热情洋溢的讲话。参会的还有初中部全体语文老师及文学社成员。

大会由“朝雨”文学社负责人栾娟老师主持。语文教研组长杨秀华老师宣读了文学社章程，明确了社员权利和义务。刘翚老师代表校社团对文学社的加入表示欢迎并鼓励社员积极参与。接着进行了紧张的竞选，十六位同学发表了诚挚的演讲。通过老师和学生代表的评选，赵宏烨、柏彬等同学被聘为社长、组织委员等职务。在社员们热烈的掌声中，周校长给六位同学颁发了聘书，并鼓励社员们多读书、多创作。接着，社员们表演了精彩的诗歌朗诵。

祝“朝雨”文学社迎着朝阳、在雨中的润泽下茁壮成长！

 

3、初三工作

⑴、在年级部与教务处的细致工作下，完成初三中考报名工作。

⑵、举行初三体育模拟考试。

(3)、进行初三年级月考质量分析。

(4)、完成初三中考体检工作。

 

4、教科研工作

⑴、编撰完成第15期《相约课堂》教学反思集。  

本学期开始，《相约课堂》教学反思集改用电子版，每期反思集编撰好后，都将上传到学校的OA平台“反思前行”栏目，可下载阅读。本期反思集收录了栾娟等20位教师的优秀反思，敬请我校各位教师阅读、指导！

⑵、编撰07-08年度优秀反思、案例集。

整理教师的教科研成果是教科室一项很有成就感的工作。近二个月来，在校学术委员会的支持下，第二缉《相约课堂—优秀教学反思、案例集》已进入送印阶段。本专缉集精选了第6期至第14期《相约课堂》反思集中的优秀反思，并收录了2007、2008两个年度的市、区、校级获奖案例。

(3)、编撰07-08年度优秀论文、个人课题集。

   实践也需理论的指导和研究的引领，我校教师的理论学习和教育研究也颇有收获。近两年来，我校教师发表和获奖论文300余篇，35个市、区级个人课题成功立项。为发挥研究成果的作用，教科室优中选优，精心选取了81篇优秀发表和获奖论文以及10篇课题论文编印成缉，正在送印，期待您的阅读！

(4)、筹备第九届读书报告会

第九届读书报告会的主题是：我的教学主张。经过自愿报名和校长室的研究，本届读书报告会人选为：周茜、栾娟、张益红、高琴、邱荣、杨静。经过前期的交流和讨论，现在各位教师已确定报告的主题，部分教师已完成初稿，让我们期待他们的精彩表现！

 

5、3月份检查反馈

⑴、早自习值班反馈：

表扬：初一、初三年级无迟到，无缺席。

批评：初二年级2人迟到二次，1人迟到三次，1人缺席一次。

⑵、推磨听课、集体备课反馈：

表扬：各备课组均能全员参与推磨听课和集体备课。

批评：无。

(3)、讲学案上传反馈：

表扬：初二数学备课组上传5次，初一数学备课组上传14次，

      初二地理备课组上传2次。

批评：其他组均未上传，请抓紧整改。

 

 

二、09年四月份主要工作：

 1、召开教研组长例会、进行教学常规检查。

2、组织初三中考体育加试。

3、组织初三中考英语口语等级测试。

4、举行期中考试暨初三一模并进行质量分析。

5、召开第三次教学工作会议。

6、组织自学考试及高中学业考试工作。

7、读书节活动。

8、组织青年教师参加中考一模考试。

9、数学文化周活动。

10、初三年级集中视导。

 

 

周茜副校长教学管理随笔

有备而来，满载而归

                   ——和老师们谈谈听课

自学校推行了每周一节备课组“推磨听课”，每学期一节教研组“示范课”之后，本学期又试行每日一节校内“公开课”的教学研讨活动，在OA平台上开展网上评课议课活动，鼓励教师跨年级、跨学科听课，强化课堂质量意识与效率意识，营造浓厚的教研氛围，实现有效课堂，追求生命化课堂。

听课是认识课堂、研究课堂的重要方式，是教师专业成长的重要途径。听课不仅仅是教师学习他人经验的手段，更是研究自身、观察他人、汇集经验、提炼智慧不可或缺的途径。为了了解教师们的听课情况，第六周查阅了初一、初二两个年级共54位教师的听课笔记。无论是听课的数量还是听课的质量还是存在着一些问题。通过听课笔记的检查，反映了备课组的推磨听课的情况，反映了师徒的带教情况，反映了青年教师的努力程度。其中听课最多的是初一备课组的数学教师徐俊老师，六周共听课21节，一位很用心，成长很快的教师。也有的新教师只有3节。突出的问题是记录不完备，缺少教学评价，缺少听课过程的思考等等。分析其原因，主要是教师对听课的技术问题缺乏了解，导致听课效率低，不能发挥听课的功能，直接影响了教师听课的积极性。在此，就如何听课与老师交流。

一次完整的听课活动应该由课前准备、课中观察、课后反思与交流三个依次相连的环节构成。这样才能做到“有备而来，满载而归”。

课前准备：要做到有备而来，必须做到“三个弄清”即弄清教学目的；弄清规定的知识体系；弄清限定的知识范围和深度。“三个准确”即对本学科教材体系和教学内容认识准；对教材重点、难点把握准；对课后训练目的掌握准。所以，教师要在听课前要了解听课的课题、课型，提前进行预备课，了解教学目标，设计教学过程，明确观察重点，以利于听课过程中进行比较思考。

课中观察：要做到有的放矢，必须做到“眼到”、“耳到”、“手到”、“心到”。看什么？听什么？想什么？记什么？我认为不必面面俱到，教师应在预备课的过程中明确观察重点，选择适当的观察方式，提高观察效率。具体的听课和评课指标可以有以下几个方面。

一级指标	二级指标	观察点
教学目标	符合本学科的课程	符合课标的程度
	标准符合学生实际	符合学生实际的程度
	教学目标落实	目标清晰度
		目标层次性
		目标操作性
	教学重难点	教学重难点
学习条件	学习环境	声光色
		教学空间
	多媒体使用	制作水平
		操作熟练程度
		使用效果
	学习资源	学习内容选择
		学习资料准备
		资源充分程度
学生活动	态度	专注程度
		积极主动程度
	广度	是否面向全体
		学生互动面
	深度	学习深度
		活动的有效性
课堂气氛	宽松度	学生被尊重程度
		轻松愉悦程度
	融洽度	学习气氛
		师生融洽程度
	活跃度	学习情绪
		学生活跃度
学习效果	学生知识获得	学科知识掌握程度
		拓展性知识的掌握程度
	学生能力提高	能力培养
	情感态度价值观	学习兴趣
		思想品德培养
		创新精神培养
教学 基本功	教学准备	课程准备情况
		教具准备情况
	教学设计	教学思路
		教学内容设计
	教学理念	是否符合考试要求
		是否关注学生
	教学方式	教学方式是否多样
	教学语言	语速
		语音语调
		表述效果
	教学板书	规范性
		设计
	教态	教态
学科特色	专业知识	知识的准确性
		把握知识的熟练程度
	学科素养	学科能力
		学科功底
		学科理解

在听课过程中，听课教师更重要的是要思考，思考授课教师的教学思路和设想，同时进行适当的预测与推想，预测教师提问后的学生反应，预测教师下一步教学安排，并与自己的预备进行比照，以此体悟授课教师的教学理念。听课过程中，当然也少不了记录。一份全面而又详略得当、重点突出的听课笔记应记教学环节、记衔接过渡、记细节特色、记板书提纲，更要记点评批语，及时记录听课过程中瞬间思考的火花，包括自己独到的看法、合理的改进建议等。这样，才能在之后的反思交流中做到有的放矢、言之有物、突出重点。

课后反思交流：要做到满载而归，必须结合自己的教学，结合课程目标和学科特点，结合课中观察重点，及时反思。学会用欣赏的眼光肯定，用批判的眼光分析，与授课教师进行开诚布公地交流，及时撰写听课反思，并能将听课所得用于自己的教学实践中。

总之，只要我们做有心人，做到诚心、虚心、专心、细心，学会倾听，学会观察，学会感悟，学会交流，听课必将成为我们提升实践智慧的有效途径。

 

 

雨花台中学初中部教务处

2009年4月1日