地理组“教学行为改进年”系统活动之一周六研讨

本周六上午，在我校进行了一月一次周六研训活动，本次研训针对学校提出的 “雨花台中学教师课堂教学行为改进的二十条建议” ，分教研组展开研讨，并提出意见，以下是我组教师提出的意见：

1、“设计问题比解答问题更重要”说法值得商榷，是不是“设计问题和解答问题一样重要”

2、“以学生为主体，选择适宜的学习方式”，适宜的学习方式本应由学生根据自身的实际情况个人选择，教师起的作用应是帮助或引导、指导学生选择，所以本条最好改成“以学生为主体，引导学生选择适宜的学习方式”

3、“特别关注后两排学生”的提法值得商榷，会引起误解。虽然本意不是如此，但书面提法是否改动一下。

4、“捕捉课堂生成中精彩的瞬间”，“捕捉”一词是否有刻意的意思，和随意生成有矛盾；这一条还应该加上注意课后的记录（如教学拾零）

5、第十六条的理科与文科的表达是不是不分更好，理科严谨很重要，但文科一样需要；理科也需要情感的表达。

6、在文中提到“干部家庭、平民家庭”，最好不要这样表达，就用一个笼统的“不论家庭”提法是否更好。